Ortaöğretim Öğrencilerinde Sosyal Değerler ve Dindarlık İlişkisi (Isparta Örneği)

Sosyolojik Bağlam Dergisi Pub Date : 2023-08-15 DOI:10.52108/2757-5942.4.2.7

Muhammed Tosun, Nurdan YAĞLI SOYKAN

{"title":"Ortaöğretim Öğrencilerinde Sosyal Değerler ve Dindarlık İlişkisi (Isparta Örneği)","authors":"Muhammed Tosun, Nurdan YAĞLI SOYKAN","doi":"10.52108/2757-5942.4.2.7","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada, sosyal değerler ve dindarlık olguları ele alınmıştır. Araştırmaya 270 kadın, 182 erkek olmak üzere toplam 452 lise öğrencisi katılmıştır. Nicel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin sosyal değerler ve dindarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve lise öğrencilerinin özelliklerine göre sosyal değerler ve dindarlık düzeylerinin farklılaşma durumunun incelenmesidir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Bolat (2013) tarafından geliştirilen Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği ve Gülmez (2014) tarafından geliştirilen Dindarlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları özetle şu şekildedir: Katılımcılara ait demografik özelliklere göre Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği ve Dindarlık Ölçeği puanlarının farklılaştığı görülmüştür. Lise öğrencilerinin Sosyal Değerler Ölçeği boyutuna ait ortalamalarına göre en düşük ortalamaya siyasi değerler boyutunda ve en yüksek ortalamaya dini değerler ile geleneksel değerler boyutunda; Dindarlık Ölçeği boyutuna ait ortalamalarına göre ise en düşük ortalamaya ibadet boyutunda ve en yüksek ortalamaya iman boyutunda sahip olduğu tespit edilmiştir. Her iki ölçeğe ait alt boyutlarda İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin diğer okul türlerindeki öğrencilere göre daha yüksek puan ortalamalarına sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca lise öğrencilerinin sosyal değerler düzeyleri arttıkça dindarlık düzeylerinin arttığı da söylenebilir.","PeriodicalId":282275,"journal":{"name":"Sosyolojik Bağlam Dergisi","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Sosyolojik Bağlam Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52108/2757-5942.4.2.7","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırmada, sosyal değerler ve dindarlık olguları ele alınmıştır. Araştırmaya 270 kadın, 182 erkek olmak üzere toplam 452 lise öğrencisi katılmıştır. Nicel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin sosyal değerler ve dindarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve lise öğrencilerinin özelliklerine göre sosyal değerler ve dindarlık düzeylerinin farklılaşma durumunun incelenmesidir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Bolat (2013) tarafından geliştirilen Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği ve Gülmez (2014) tarafından geliştirilen Dindarlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları özetle şu şekildedir: Katılımcılara ait demografik özelliklere göre Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği ve Dindarlık Ölçeği puanlarının farklılaştığı görülmüştür. Lise öğrencilerinin Sosyal Değerler Ölçeği boyutuna ait ortalamalarına göre en düşük ortalamaya siyasi değerler boyutunda ve en yüksek ortalamaya dini değerler ile geleneksel değerler boyutunda; Dindarlık Ölçeği boyutuna ait ortalamalarına göre ise en düşük ortalamaya ibadet boyutunda ve en yüksek ortalamaya iman boyutunda sahip olduğu tespit edilmiştir. Her iki ölçeğe ait alt boyutlarda İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin diğer okul türlerindeki öğrencilere göre daha yüksek puan ortalamalarına sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca lise öğrencilerinin sosyal değerler düzeyleri arttıkça dindarlık düzeylerinin arttığı da söylenebilir.

查看原文本刊更多论文

中学生的社会价值观与宗教信仰之间的关系（伊斯帕尔塔样本）

本研究讨论了社会价值观和宗教现象。共有 452 名高中生参加了研究，其中女生 270 人，男生 182 人。本研究采用定量研究方法，旨在确定高中生的社会价值观和宗教信仰水平之间的关系，并根据高中生的特点考察社会价值观和宗教信仰水平的差异。数据收集工具包括个人信息表、Bolat（2013 年）编制的多维社会价值观量表和 Gülmez（2014 年）编制的宗教信仰量表。研究结果概述如下：多维社会价值观量表和宗教信仰量表的得分因参与者的人口统计学特征而异。根据高中生在社会价值观量表维度的平均分，政治价值观维度的平均分最低，宗教价值观和传统价值观维度的平均分最高；根据宗教信仰量表维度的平均分，崇拜维度的平均分最低，信仰维度的平均分最高。在这两个量表的子维度中，可以发现伊玛目哈提普中学学生的平均得分高于其他类型学校的学生。也可以说，随着高中生社会价值观水平的提高，他们的宗教信仰水平也在提高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Sosyolojik Bağlam Dergisi

自引率

0.00%

发文量