Cómo evaluar la competencia transversal “trabajo en equipo” desde un enfoque 180º en estudiantes universitarios

Libro de Actas IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2018-07-19 DOI:10.4995/INRED2018.2018.8733

C. Pérez, Tomás Baviera, María Amparo Calabuig Puig, J. Vera

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Abstract

El objetivo general de esta investigación es evaluar la competencia “trabajo en equipo” en estudiantes universitarios desde un enfoque 180º. Para ello, hemos obtenido la autoevaluación y coevaluación de esta competencia, utilizando la escala CATME-BARS, en estudiantes universitarios de “Dirección Comercial” del Grado de ADE de la Universitat Politècncia de València. A continuación, hemos contrastado si esta diferencia depende de una serie de variables descriptivas de los estudiantes que se están analizando. Las variables son: “Grupo” (mañana, tardes, inglés, doble ADE- Ingeniero de Telecomunicación), “Sexo”, “Erasmus” (si es Erasmus o no) y “Trabajo” (si trabaja o ha trabajado en los últimos 2 años). No se han encontrado diferencias significativas para ninguna de ellas. Por tanto, se podría concluir que los estudiantes analizados tienen una autopercepción de la competencia “trabajo en equipo” alineada con la percepción de sus compañeros. Palabras clave: competencias, evaluación, CATME-BARS, autoevaluación, coevaluación, perfil, educación universitaria.

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本研究的主要目的是从180º的角度评估大学生的“团队合作”能力。为此，我们使用CATME-BARS量表，在巴伦西亚大学politeccia de valencia的ADE学位的“商业管理”大学生中获得了这种能力的自我评估和共同评估。然后，我们比较了这种差异是否取决于被分析的学生的一系列描述性变量。变量是:“组”(上午、下午、英语、双ADE-电信工程师)、“性”、“伊拉斯谟”(是否伊拉斯谟)和“工作”(是否工作或在过去两年内工作过)。没有发现任何显著差异。因此，可以得出结论，被分析的学生对“团队合作”能力的自我感知与他们的同龄人的感知是一致的。关键词:能力，评价，猫棒，自我评价，共同评价，概况，大学教育。

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