Mapa coletivo digital

Abstract

Considerando o contexto de grande presença das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no cotidiano da sociedade, o presente trabalho apresenta reflexões e análises elaboradas com base em revisões bibliográficas e de uma experiência cartográfica realizada no ano letivo de 2019 em uma escola da rede pública localizada no município de Fátima do Sul-MS. A referida experiência envolveu o uso das TDICs aliadas ao processo de Ensino de Geografia e das aprendizagens cartográficas dos discentes do Projeto de Avanço do Adolescente e do Jovem na Aprendizagem em Mato Grosso do Sul (AJA/MS), etapa que corresponde ao 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. A experiência cartográfica foi desenvolvida nas aulas dos componentes curriculares de Geografia e Informática, e visou envolver e motivar o protagonismo estudantil, articulando as vivências dos alunos em seu espaço local, por meio da interação com as tecnologias digitais na produção de um mapa coletivo digital. Através das reflexões teóricas e da experiência pedagógica realizadas, constatamos que as atividades propiciaram a autonomia e motivaram o senso de pesquisa dos estudantes no processo de ensino, contribuindo para o desenvolvimento de competências e habilidades na produção dos conhecimentos escolares e alfabetização cartográfica através do uso das TDICs, propiciando a aquisição de habilidades de localização e orientação no espaço geográfico, além do aprofundamento maior no estudo da paisagem do espaço vivido pelos estudantes e da compreensão de que o espaço geográfico não é estático, sendo eles integrantes e agentes transformadores destes espaços.