APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SUPORTADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: LABORATÓRIO VIRTUAL HIDROLÂNDIA

Abstract

Este trabalho descreve um estudo sobre o uso de um Laboratório Virtual de Aprendizagem em Hidráulica (LVAH) e seu impacto na aprendizagem de alunos de disciplinas de mecânica dos fluidos em cursos da Engenharia. O LVA desenvolvido permite a simulação de vários processos referentes a três práticas laboratoriais da disciplina. Um total de 414 alunos participaram do estudo, pertencendo a três cursos de Engenharia. O LVA permite a interação com os componentes do ensaio, alterando fatores e variáveis do laboratório virtual, permitindo a repetição do experimento com novos parâmetros e podendo analisar os resultados imediatamente, tendo assim uma melhor compreensão da física dos acontecimentos na prática laboratorial. Após o uso do LVA os alunos responderam a um questionário, o qual permitiu uma avaliação qualitativa do uso do referido recurso tecnológico virtual, além de uma avaliação teórica de conhecimentos. A nota média, no teste de conhecimentos dos alunos que utilizaram o LVAH, foi significativamente superior aos que não o utilizaram.