Transmedia Literacy: uma análise da repercussão das estratégias transmídia de The X-Files

Daiana Sigiliano, G. Borges
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Abstract

Discutida por Jenkins (2013) e Scolari (2016), a transmedia literacy propicia a participacao, a producao de conteudo e o entendimento critico do publico. Isto e, ao navegar por distintas plataformas, correlacionando as estrategias transmidia com a midia principal, o interagente realiza uma leitura atenta e polissemica do universo ficcional. A partir desse escopo teorico, este artigo tem como objetivo analisar as postagens, no Twitter, dos telespectadores interagentes de The X-Files durante o lancamento das acoes transmidia da 10a temporada da serie. Nesse contexto, os tuites nos ajudarao a refletir sobre o conceito de transmedia literacy e como o mesmo estimula a multilateralidade do publico. Conclui-se que a acao Find The X impulsiona a discussao, a analise, as interconexoes entre diferentes contextos narrativos e a producao de conteudo. Palavras-chave: Transmedia literacy, televisao, The X-Files .
跨媒体素养:X档案跨媒体策略的影响分析
Jenkins(2013)和Scolari(2016)讨论的跨媒体素养提供了公众的参与、内容的产生和批判性理解。也就是说,通过在不同的平台上导航,将传播策略与主要媒体相关联,互动者对虚构的宇宙进行了仔细和多义性的解读。从这个理论范围出发,本文旨在分析《X档案》第十季播出期间,《X档案》互动观众在Twitter上的帖子。在这种背景下,推文将帮助我们反思跨媒体素养的概念,以及它如何刺激公众的多边性。我们的结论是,Find The X行动促进了不同叙事语境和内容生成之间的讨论、分析和相互联系。关键词:跨媒体素养,电视,X档案。
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