El Impacto de la Acreditación en la Mejora de la Calidad de los Programas Educativos que Ofrece la Universidad Autónoma de Tamaulipas: Un Estudio de Caso

Abstract

El objetivo de esta investigacion consiste en buscar evidencias sobre si la acreditacion ha tenido un impacto significativo en la mejora de la calidad de los programas educativos que ofrece la Universidad Autonoma de Tamaulipas, y si este proceso ha impulsado cambios institucionales para hacer sustentable la calidad educativa, ampliar la responsabilidad social de la institucion, producir conocimiento para el desarrollo sustentable y contribuir al transito hacia una de las sociedades del conocimiento en Tamaulipas. Se trata de un estudio de caso con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. De acuerdo al muestreo, se analizo 10 (24%) programas educativos acreditados en distintos campos del conocimiento. Para ello fue necesario, conocer la percepcion de los directivos/gestores, profesores de tiempo completo y estudiantes de los programas educativos acreditados seleccionados como representativos de la universidad, a traves de un cuestionario disenado para cada uno de estos actores en relacion al impacto de la acreditacion en la mejora de la calidad de los programas academicos de grado en los que se desenvuelven. Considerando algunos aspectos tales como: calidad, calidad educativa, gestion institucional y gestion de la calidad. Los resultados y conclusiones muestran que la percepcion de los actores indica que la acreditacion ha tenido un impacto parcial en los programas educativos. Palabras clave: Educacion superior, Programas educativos, Acreditacion, Impacto, Mejora de la calidad, Calidad educativa. The Impact of Accreditation on Improving the Quality of Educational Programs Offered by the Autonomous University of Tamaulipas: A Case Study The objective of this research is to look for evidence on whether accreditation has had a significant impact on improving the quality of educational programs offered by the Autonomous University of Tamaulipas, and if this process has prompted institutional changes to make educational quality sustainable, expand the social responsibility of the institution, producing knowledge for sustainable development and contribute to the transition to a knowledge society in Tamaulipas. It is a case study with a quantitative approach and inferential descriptive scope. In the sample, 10 (24%) accredited educational programs in different fields of knowledge were analyzed.  In order to do this, it was necessary to know the perception of executives / managers, full-time teachers and students of accredited educational programs selected as representative of the university through a questionnaire designed for each of these actors regarding the impact of accreditation in the improvement of the quality of their respective academic degree programs. Aspects such as quality, educational quality, institutional management and quality management were considered. The findings and conclusions show that the perception of the actors indicates that accreditation has had a partial impact on educational programs. Keywords: Higher education, Educational programs, Accreditation, Impact, Improvement of the quality, Quality of education.