Cenas enunciativas em redes sociais: direções argumentativas e(m) implicações para o ensino

N. D. F. Biavati, Jéssica Soares de Resende
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Abstract

O presente texto visa demostrar os resultados da análise enunciativa sobre o acontecimento Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares destacados na rede social Facebook. Nossa abordagem aponta para argumentos que corroboram (ou não) fundamentos, valores e ações defendidas em uma visão em que se destacam movimentos enunciativos, presentes nas redes sociais, decorrentes de: (i) divulgação do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares em que se noticia a instalação de 216 novos colégios até 2023 e(m) suas repercussões; (ii) os comentários à postagem na fanpage Facebook. Desse modo, tomam-se os argumentos e o modo como a instituição escolar e as escolhas enunciativas como disciplina, ordem, qualidade e hierarquia norteiam a postagem e projetam sentidos a partir da temática. Percebeu-se a importância de abordar os discursos que perpassam a escola atual e o modo como os leitores precisam se manifestar com argumentos favoráveis e contrários construídos a partir dos comentários de postagem, indicando os valores de uma escola e a educação ideais (ou não), conforme o debate instaurado sobre o assunto, norteando ações possíveis para os professores diante desse debate.
社交网络中的清晰场景:论证方向和对教学的启示
本文旨在展示在社交网络Facebook上对国家军民学校项目的清晰分析结果。我们指向参数方法证实(或不)基础,价值观和行为一定在一个视觉在enunciativos显现出来的动作,在社交网络所带来的国家计划:(1)公开的形式学校文化节在军事新闻的新大学在2023年和216年安装(m)的影响;(ii)对Facebook粉丝页面帖子的评论。因此,我们采取论点和方式,学校机构和明确的选择,如纪律,秩序,质量和等级指导张贴和设计的意义从主题。意识到解决的重要性的演讲出现当前学校和读者需要的方式表达,支持和反对的文章的评论,给学校和教育理想值(或不)之间的关于这个问题的辩论,norteando可能采取的行动对于老师的面前。
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