Satisfacción con la vida: atributos y contexto socioeconómico de escolares de primarias públicas de Sonora, México

Abstract

El bienestar personal de las niñas y los niños está relacionado en gran medida con las oportunidades sociales junto a la accesibilidad a bienes y servicios fundamentales. Sin embargo, otro aspecto importante es la autopercepción de bienestar, la cual se relaciona a la satisfacción con la calidad de vida. El objetivo del presente estudio es establecer la interacción de las variables atributivas y nivel de marginación en relación a la puntuación promedio de la satisfacción con la vida de escolares. El estudio tuvo un diseño no experimental, transversal y con alcance descriptivo-comparativo; la muestra se conformó por 362 estudiantes pertenecientes a escuelas primarias ubicadas en el estado de Sonora, México. Se utilizó la Escala Multidimensional de Satisfacción con la Vida para Estudiantes. Los resultados indican que el nivel de marginación resulta significativo, donde los niños que reportan altos valores de marginación perciben menores índices de satisfacción con la vida.