ZEP : difficultés et effets du rapprochement enseignants-familles à l’école primaire

Abstract

Une recherche-action menee dans une ZEP souligne la solitude pedagogique des enseignants qui favorise la fermeture de l'ecole vis-a-vis de l'exterieur. Les familles adoptent deux types de strategie scolaire : participation ou passivite, laquelle est interpretee par les enseignants comme de l'indifference ou une demission. L'instauration d'une demarche active de l'enseignant pour rencontrer les familles populaires a une influence tres positive sur les resultats scolaires : elle entre dans la mission sociale de l'ecole.