PEMBELAJARAN MATERI KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS MENGGUNAKAN METODE OBSERVASI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Pub Date : 2019-03-18 DOI:10.26418/jurnalkpk.v2i1.38076

Zulhila Zulhila

{"title":"PEMBELAJARAN MATERI KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS MENGGUNAKAN METODE OBSERVASI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR","authors":"Zulhila Zulhila","doi":"10.26418/jurnalkpk.v2i1.38076","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak: Tulisan ini dilatarbelakangi oleh beberapa kondisi awal kelas VI di SDN 03 Sempalai, yaitu: (1) Hasil ulangan siswa masih banyak di bawah KKM; (2) Kurang fokus dalam mengikuti proses belajar mengajar; (3) Kurang semangat dalam melaksanakan aktivitas di kelas; dan (4) Tidak memahami pelajaran yang di sampaikan. Dari paparan tersebut dicari solusi agar proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan metode yang tepat yaitu metode observasi. Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi siswa kelas VI SDN 03 Sempalai dalam menggunakan metode, bentuk RPP harus sesuai dengan karakteristik siswa, supaya mudah untuk menerapkannya dalam pembelajaran, untuk menjelaskan skenario dalam pembelajaran tentang konduktor dan isolator panas menggunakan metode observasi. Kondisi belajar siswa kelas VI SDN 03 Sempalai tahun ajaran 2017/2018 dalam pembelajaran IPA tentang konduktor dan isolator panas, sangat perlu untuk mengubah metode yang tepat; bentuk RPP harus sesuai dengan karakteristik siswa, supaya mudah untuk menerapkannya dalam pembelajaran, dan skenario pembelajaran menggunakan metode observasi, dimungkinkan mampu membuat siswa mudah memahami dan sulit dilupakannya, karena siswa melakukan, mengamati, dan berpikir secara ilmiah sehingga dapat dipertanggungjawabkan. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Konduktor dan Isolator Panas, Metode Observasi ","PeriodicalId":423575,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v2i1.38076","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstrak: Tulisan ini dilatarbelakangi oleh beberapa kondisi awal kelas VI di SDN 03 Sempalai, yaitu: (1) Hasil ulangan siswa masih banyak di bawah KKM; (2) Kurang fokus dalam mengikuti proses belajar mengajar; (3) Kurang semangat dalam melaksanakan aktivitas di kelas; dan (4) Tidak memahami pelajaran yang di sampaikan. Dari paparan tersebut dicari solusi agar proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan metode yang tepat yaitu metode observasi. Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi siswa kelas VI SDN 03 Sempalai dalam menggunakan metode, bentuk RPP harus sesuai dengan karakteristik siswa, supaya mudah untuk menerapkannya dalam pembelajaran, untuk menjelaskan skenario dalam pembelajaran tentang konduktor dan isolator panas menggunakan metode observasi. Kondisi belajar siswa kelas VI SDN 03 Sempalai tahun ajaran 2017/2018 dalam pembelajaran IPA tentang konduktor dan isolator panas, sangat perlu untuk mengubah metode yang tepat; bentuk RPP harus sesuai dengan karakteristik siswa, supaya mudah untuk menerapkannya dalam pembelajaran, dan skenario pembelajaran menggunakan metode observasi, dimungkinkan mampu membuat siswa mudah memahami dan sulit dilupakannya, karena siswa melakukan, mengamati, dan berpikir secara ilmiah sehingga dapat dipertanggungjawabkan. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Konduktor dan Isolator Panas, Metode Observasi

查看原文本刊更多论文

导体材料学习和热绝缘体使用六年级学生的观察方法

摘要:这篇文章是由SDN 03阶上一些VI类的初始条件为基础的，这些条件是:(1)学生考试成绩仍低于KKM;(2)不太专注于教学过程;(3)对课堂活动不太热情;(4)不明白要点。在这种接触中，寻找一种方法，使教学过程更好地使用正确的观察方法。这篇文章的目的是描述六年级学生在使用方法时的状况，RPP形式必须符合学生的特征，以便在学习中应用它，用观察方法解释学习导体和热绝缘的情景。2018 /2018学年导电和热绝缘体科学学习的VI SDN 03周期学生学习条件，是改变正确方法的必要条件;RPP形式必须符合学生的特征，使它很容易在学习中应用，并利用观察方法进行学习场景，使学生很容易理解和难以忘记，因为学生的行为、观察和科学思维都是可以解释的。关键词:科学学习、导体和热绝缘体、观察方法

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan

自引率

0.00%

发文量