Los modelos curriculares en la construcción de iniciativas para el mejoramiento de la calidad de la educación

John Jairo Bedoya Carmona, A. Sanmartín
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Abstract

Los modelos curriculares tienen su auge en los sistemas educativos en el siglo XX, es cuando surge la inquietud por generar o desarrollar programas y planes educativos de forma organizada y consecuente, a fin de consolidar propuestas de educación encaminadas a la formación integral del ser. De esta forma, se observa que han sido muchos los estudios que se han realizado sobre el currículo, y de estos han surgido diferentes modelos que se plantean retos en virtud de motivar un proceso de enseñanza-aprendizaje idóneo que pueda responder a las exigencias del medio y, sobre todo, a las necesidades de las personas que pretende formar para la vida. Esta constante iniciativa por optimizar la educación ha hecho latente el mejoramiento continuo de los procesos de formación a través de la llamada calidad educativa, aspecto que ha favorecido la revisión de las relaciones entre docentes y estudiantes, a fin de conocer cómo interactúan estos agentes y también cómo construyen el sentido de la educación a través de la vivencia y aplicación de los aprendizajes en la vida cotidiana. Estas propuestas curriculares han tenido dificultades respecto a las tensiones sociales, económicas, políticas y culturales que surgen en cada Estado, sin embargo, la educación como proceso en vez de declinar su iniciativa de formación integral ha buscado retomar de estas situaciones críticas aspectos que le han ayudado a sacar provecho para consolidar nuevas propuestas curriculares, con el objetivo de formar en la resiliencia y en la capacidad creativa, crítica y reflexiva, actitudes que favorecen el cultivo de proyectos de vida responsables.
课程模式在建立提高教育质量的举措中的作用
课程模式在20世纪的教育系统中蓬勃发展,当时出现了以有组织和一致的方式产生或发展教育项目和计划的关注,以巩固旨在整体形成存在的教育建议。这样,指出被许多研究已经取得了不同的课程,和这些已经出现模型所挑战来源于一个理想的过程作出反应,特别是环境需求的人们的需求寻求生命的形成。这项不断优化教育进程休眠了不断完善培训通过所谓的教育质量方面修订了教师和学生之间的关系,为了解如何这些物剂和互动也建通过的教育意义和应用在日常生活中学习。课程这些提案对紧张局势方面遇到了困难的社会、经济、政治和文化中出现的每个州,然而,教育过程”,而不是拒绝其综合培训计划已寻求恢复这些危机方面已经帮助他利用课程巩固新建议,目的是在复原能力和创意能力,形成批评和反射,有利于培养负责任的生活计划的态度。
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