Teaching Geography in English

Abstract

Cet article interroge la mise en place d’une pedagogie et d’un programme de geographie-amenagement anglophone specifiques aux niveaux Licence et Master a l’Universite de Cergy-Pontoise. Il demontre qu’une hybridation entre les disciplines, en geographie-amenagement et en anglais, a laquelle s’ajoutent de nouveaux outils numeriques, est un reel defi pedagogique qui permet cependant d’etablir des strategies d’enseignement susceptibles de favoriser l’apprentissage. Apres avoir decrit les mecanismes permettant de mettre en place un programme evolutif de la L1 au M2, l’article presente plus specifiquement l’evaluation d’une pedagogie innovante mise en place au niveau Master. Il met en lumiere les reussites, les echecs et les limites de l’enseignement en geographie-amenagement anglophone tout en questionnant la place de l’enseignant-chercheur geographe et linguiste.