Beneficios del aprendizaje basado en problemas en la Educación Física. Revisión Sistemática

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-05-12 DOI:10.56200/mried.v2i5.5667

Daniel Alejandro Ayala Obando

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Abstract

El objetivo del estudio es realizar una revisión sistemática sobre los beneficios del aprendizaje basado en problemas en la Educación Física. Se realizó una búsqueda de estudios en diferentes bases de datos como Redalyc, Dialnet, Google Académico y Scielo. Las fuentes bibliográficas revisadas se clasifican en: artículos de investigación y teóricos e informes de organismos nacionales e internacionales. La búsqueda de información y la restricción de la población se realizó con la utilización de palabras clave como: “Aprendizaje basado en problemas”, “Educación Física” y “estudiantes de primaria”. Se revisaron fuentes bibliográficas publicadas entre 2018 y 2022. En una primera etapa se identificaron 200 documentos de los cuales se seleccionaron 4 que cumplían los requisitos propuestos. Los cuatro (4) estudios seleccionados se identificó los beneficios del aprendizaje basado en problemas y sus efectos para la enseñanza de la Educación Física en estudiantes de primaria, quienes determinan que es una metodología motivadora para su aprendizaje. Se evidencia que existe poca evidencia científica sobre la implementación del Aprendizaje Basado en problemas en la Enseñanza de la Educación Física. El ABP promueve en los estudiantes el desarrollo de habilidades intelectuales de alto nivel y sociales que viabilizan la resolución de problemas

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基于问题的学习在体育中的好处。系统综述

本研究的目的是系统回顾以问题为基础的学习在体育教育中的益处。在Redalyc、Dialnet、谷歌scholar和Scielo等不同数据库中进行了研究搜索。回顾的文献来源分为:来自国家和国际组织的研究和理论文章和报告。使用“基于问题的学习”、“体育”和“小学生”等关键词进行信息搜索和人口限制。回顾了2018年至2022年发表的文献来源。在第一阶段，确定了200份文件，其中4份符合建议的要求。这四(4)项研究确定了基于问题的学习的好处及其对小学生体育教学的影响，他们决定这是一种激励他们学习的方法。研究结果表明，基于问题的学习在体育教学中实施的科学证据很少。ABP促进学生发展高水平的智力和社交技能，使解决问题成为可能

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