{"title":"İlk ve Acil Yardım Laboratuvarında Uygulanan Simülasyon Eğitiminin Öğrencilerin Temel Beceri Düzeyine Etkisi","authors":"Özge Akbaba, Bahadır Tercan, Sinan Tarsuslu","doi":"10.35333/johse.2020.132","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Giris ve Amac: Hastane oncesi acil saglik hizmetlerinde daha kaliteli ve guvenilir bir hizmet saglamak icin paramediklerin hastalari iyi bir sekilde degerlendirebilecek tibbi bilgi, beceri ve tutuma sahip olmasi gerekmektedir. Bu calisma paramedik ogrencilerine simulasyon laboratuvarinda verilen egitimin, bilgi ve beceri duzeyine etkisini belirlemek amaciyla yapildi . Gerec ve Yontem: Arastirma yari-deneme modeli kullanilarak yapildi. Arastirmanin evrenini Ekim 2017- Mayis 2018 egitim-ogretim yili guz/bahar doneminde Erzincan Binali Yildirim Universitesi Saglik Hizmetleri Meslek Yuksekokulu Paramedik bolumunde ogrenim goren 60 birinci sinif ogrencisi olusturdu. Calismaya baslamadan once 28.09.2017 tarihli Erzincan Binali Yildirim Universitesi Insan Arastirmalari Etik Kurulu’ndan yazili izin alindi. Calismaya katilan ogrenciler arastirmanin amaci ve veri toplama araclari hakkinda bilgilendirildi. Gonullu olan ogrencilerden sozlu ve yazili onam alindi. Arastirmanin yurutulebilmesi icin Saglik Hizmetleri Meslek Yuksekokulu Mudurlugu’nden yazili izin alindi. Entubasyon ile kalp masaji uygulamasi teorik olarak anlatilip, laboratuvarda ogretim elemani gozetimiyle uc simulasyon denemesi yapildiktan sonra veri toplama araclari uygulandi. Uygulamadan once ogrencilerin beceri duzeyleri “yapti” “yapmadi” seklinde degerlendirilerek on test, ucuncu gunun sonunda yapmis oldugu uygulamalar son test olarak kabul edildi. Ogrencilerin uygulama oncesi ve sonrasi islem basamaklarini dogru yapma oranlarinin karsilastirilmasinda McNemar analizi kullanildi. Bulgular: Calismaya katilan ogrencilerin 45’i (%75) kiz , 37’sinin (%61.7) anadolu lisesinden mezun oldugu, 55’inin (%91.7) herhangi bir mesleki deneyime sahip olmadigi, yas ortalamasinin 19.08±1.04 yil oldugu ve akademik not ortalamasinin 2.41±0.82 oldugu saptandi. Ogrencilerin simulasyon oncesi ve sonrasi entubasyon islem basamaklarinin cogunda istatistiksel olarak anlamlilik tespit edildi (p<0.001). Kalp masaji uygulamasinda ise “yukaridan asagiya dik bir sekilde, dirsekler bukulmeden sternuma 5 cm basinc olusturacak sekilde kompresyon uygulanmasi” ve “eller sternum alt yarisi uzerinden kaldirilmadan dekompresyon fazina gecilmesi ve kompresyon, dekompresyon surelerinin esit olmasinin saglanmasi” basamaklarinda istatistiksel olarak anlamlilik tespit edildi (p<0.001). Sonuc ve oneriler: Sonuc olarak arastirmamiza katilan ogrencilerin simulasyon egitimi sonrasinda kalp masaji ve entubasyon uygulamalarini dogru yapma oranlarinin arttigi belirlendi. Simulasyon laboratuvarinda uygulanan egitimin ogrencilerin uygulama becerilerini ve oz-yeterlilik duzeylerini artirdigi dusunulmektedir. Acil durum ve olaganustu durumlarda hasta/yaraliya ilk mudahalede bulunacak olan paramedik bolum ogrencilerinin mesleki becerisi buyuk bir oneme sahiptir. Bu acidan yapmis oldugumuz arastirma ile simulasyon egitiminin ogrencilerin bilgi ve beceri duzeylerini gelistirmede onemli oldugu belirlendi. Bu yuzden, saglik personeli yetistiren universiteler ve liselerde ogrencilerin uygulama becerilerini istenilen duzeyde gelistirmek icin simulator maketlerinin kullanilmasi onerilmektedir.","PeriodicalId":339356,"journal":{"name":"Journal of Health Services and Education","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Health Services and Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35333/johse.2020.132","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Abstract
Giris ve Amac: Hastane oncesi acil saglik hizmetlerinde daha kaliteli ve guvenilir bir hizmet saglamak icin paramediklerin hastalari iyi bir sekilde degerlendirebilecek tibbi bilgi, beceri ve tutuma sahip olmasi gerekmektedir. Bu calisma paramedik ogrencilerine simulasyon laboratuvarinda verilen egitimin, bilgi ve beceri duzeyine etkisini belirlemek amaciyla yapildi . Gerec ve Yontem: Arastirma yari-deneme modeli kullanilarak yapildi. Arastirmanin evrenini Ekim 2017- Mayis 2018 egitim-ogretim yili guz/bahar doneminde Erzincan Binali Yildirim Universitesi Saglik Hizmetleri Meslek Yuksekokulu Paramedik bolumunde ogrenim goren 60 birinci sinif ogrencisi olusturdu. Calismaya baslamadan once 28.09.2017 tarihli Erzincan Binali Yildirim Universitesi Insan Arastirmalari Etik Kurulu’ndan yazili izin alindi. Calismaya katilan ogrenciler arastirmanin amaci ve veri toplama araclari hakkinda bilgilendirildi. Gonullu olan ogrencilerden sozlu ve yazili onam alindi. Arastirmanin yurutulebilmesi icin Saglik Hizmetleri Meslek Yuksekokulu Mudurlugu’nden yazili izin alindi. Entubasyon ile kalp masaji uygulamasi teorik olarak anlatilip, laboratuvarda ogretim elemani gozetimiyle uc simulasyon denemesi yapildiktan sonra veri toplama araclari uygulandi. Uygulamadan once ogrencilerin beceri duzeyleri “yapti” “yapmadi” seklinde degerlendirilerek on test, ucuncu gunun sonunda yapmis oldugu uygulamalar son test olarak kabul edildi. Ogrencilerin uygulama oncesi ve sonrasi islem basamaklarini dogru yapma oranlarinin karsilastirilmasinda McNemar analizi kullanildi. Bulgular: Calismaya katilan ogrencilerin 45’i (%75) kiz , 37’sinin (%61.7) anadolu lisesinden mezun oldugu, 55’inin (%91.7) herhangi bir mesleki deneyime sahip olmadigi, yas ortalamasinin 19.08±1.04 yil oldugu ve akademik not ortalamasinin 2.41±0.82 oldugu saptandi. Ogrencilerin simulasyon oncesi ve sonrasi entubasyon islem basamaklarinin cogunda istatistiksel olarak anlamlilik tespit edildi (p<0.001). Kalp masaji uygulamasinda ise “yukaridan asagiya dik bir sekilde, dirsekler bukulmeden sternuma 5 cm basinc olusturacak sekilde kompresyon uygulanmasi” ve “eller sternum alt yarisi uzerinden kaldirilmadan dekompresyon fazina gecilmesi ve kompresyon, dekompresyon surelerinin esit olmasinin saglanmasi” basamaklarinda istatistiksel olarak anlamlilik tespit edildi (p<0.001). Sonuc ve oneriler: Sonuc olarak arastirmamiza katilan ogrencilerin simulasyon egitimi sonrasinda kalp masaji ve entubasyon uygulamalarini dogru yapma oranlarinin arttigi belirlendi. Simulasyon laboratuvarinda uygulanan egitimin ogrencilerin uygulama becerilerini ve oz-yeterlilik duzeylerini artirdigi dusunulmektedir. Acil durum ve olaganustu durumlarda hasta/yaraliya ilk mudahalede bulunacak olan paramedik bolum ogrencilerinin mesleki becerisi buyuk bir oneme sahiptir. Bu acidan yapmis oldugumuz arastirma ile simulasyon egitiminin ogrencilerin bilgi ve beceri duzeylerini gelistirmede onemli oldugu belirlendi. Bu yuzden, saglik personeli yetistiren universiteler ve liselerde ogrencilerin uygulama becerilerini istenilen duzeyde gelistirmek icin simulator maketlerinin kullanilmasi onerilmektedir.