Психолого-педагогическая готовность будущих педагогов и социальных работников к самопомощи при эмоциональном выгорании как фактор профессиональной компетенции

Abstract

Статья посвящена проблеме профилактики эмоционального выгорания у будущих представителей социономических профессий и такому фактору их профессиональной компетенции, как сформированность психолого-педагогической готовности к осуществлению самопомощи. Овладение навыками самопомощи рассмотрено на примере двух групп студентов: будущих педагогов и будущих специалистов по социальной работе. Авторами охарактеризованы различные модели овладения навыками самопомощи в связи со спецификой будущей профессиональной деятельности, раскрыты принципы, функции, формы данной работы. The article is devoted to the problem of prevention of emotional burnout in future representatives of socionomic professions, which is expressed in the presence of such a factor of professional competence as the formation of psychological and pedagogical readiness for self-help. Mastering self-help skills is considered on the example of 2 groups: students – future teachers and future specialists in social work. The authors characterize various models of mastering self-help skills in connection with the specifi cs of future professional activity, disclosed the principles, functions, forms of this work.