توجّهات البحث الموضوعيّة في التربية اللُّغويّة في المملكة العربيّة السعوديّة: "دراسة تحليليّة لرسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه"

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.35192/jjoas-h.v30i2.254

تركي خليفة الحربي, د. محمد علي الخوالدة

{"title":"توجّهات البحث الموضوعيّة في التربية اللُّغويّة في المملكة العربيّة السعوديّة: \"دراسة تحليليّة لرسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه\"","authors":"تركي خليفة الحربي, د. محمد علي الخوالدة","doi":"10.35192/jjoas-h.v30i2.254","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدّراسة الحالية إلى تعرّف توجّهات البحث الموضوعية في التربية اللغوية في المملكة العربية السعودية \"دراسة تحليلية لرسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه\". ولتحقيق هدف الدّراسة، اتّبع الباحثان المنهج الوصفي، بتحليل محتوى جميع الرسائل والأطروحات في تعلم اللغة العربية وتعليمها المجازة في جامعة أم القرى في الفترة (1976-2020) البالغ عددها (231) رسالة وأطروحة. أظهر التحليل الإحصائي للتكرارات والنسب المئوية عددًا من التوجّهات الموضوعية في المنهج، والمتعلم، والمعلم، وفروع اللغة ومهاراتها. وفي ضوء النتائج، قدّمت الدّراسة عددًا من التوصيات، أهمّها: توجيه الباحثين إلى استهداف مرحلة رياض الأطفال في التعليم العام، ومرحلة الدّراسات العليا في التعليم الجامعي، والاهتمام بدراسة علم العروض. \nالكلمات المفتاحية: توجّهات البحث الموضوعية، التربية اللغوية، رسالة الماجستير، أطروحة الدكتوراه.","PeriodicalId":318857,"journal":{"name":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v30i2.254","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدّراسة الحالية إلى تعرّف توجّهات البحث الموضوعية في التربية اللغوية في المملكة العربية السعودية "دراسة تحليلية لرسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه". ولتحقيق هدف الدّراسة، اتّبع الباحثان المنهج الوصفي، بتحليل محتوى جميع الرسائل والأطروحات في تعلم اللغة العربية وتعليمها المجازة في جامعة أم القرى في الفترة (1976-2020) البالغ عددها (231) رسالة وأطروحة. أظهر التحليل الإحصائي للتكرارات والنسب المئوية عددًا من التوجّهات الموضوعية في المنهج، والمتعلم، والمعلم، وفروع اللغة ومهاراتها. وفي ضوء النتائج، قدّمت الدّراسة عددًا من التوصيات، أهمّها: توجيه الباحثين إلى استهداف مرحلة رياض الأطفال في التعليم العام، ومرحلة الدّراسات العليا في التعليم الجامعي، والاهتمام بدراسة علم العروض. الكلمات المفتاحية: توجّهات البحث الموضوعية، التربية اللغوية، رسالة الماجستير، أطروحة الدكتوراه.

查看原文本刊更多论文

沙特阿拉伯语言学教育专题研究方向:“硕士论文和博士论文分析研究”

本期研究的目的是确定沙特阿拉伯语文教育的专题研究的方向:“硕士论文和博士论文分析研究”。为实现学习目标，两名研究人员采用描述性课程，分析了1976-2020年在乌姆村大学(的231份信件和论文的内容。对重复和百分比的统计分析显示了课程、学习者、教师、语系和技能方面的一些客观趋势。根据研究结果，该研究报告提出了一些建议，其中最重要的建议是:引导研究人员瞄准普通教育的幼儿园、大学高等教育的研究生阶段，以及对学习表演科学的兴趣。关键词:实质性研究方向、语言教育、硕士论文、博士论文。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series

自引率

0.00%

发文量