Avaliação de impacto de programas e projetos educacionais e culturais

Abstract

Demonstrar que programas ou projetos produzem impacto pode ser bastante complexo em termos metodológicos, custoso em tempo e em recursos ou mesmo pouco factível em termos práticos, mas nem por isso tais empreendimentos deixam de ser meritórios. A problemática da realidade com que lidam, a intangibilidade dos efeitos da intervenção, a complexidade do contexto de operação, a brevidade da implementação e, em particular, as expectativas quanto ao programa ou projeto podem não favorecer a produção de evidências do que se propôs como impacto com a pretendida precisão estatística ou a desejada vinculação causal entre intervenção e efeito. E, ainda assim, o programa ou projeto pode ser relevante pela sua contribuição potencial para a melhoria de algum aspecto das condições de vida dos públicos afetados, para a disseminação de conhecimentos entre técnicos e gestores de intervenções, para uma maior capacidade de gestão e operação das atividades ou ainda para a ampliação de perspectivas de coesão social, respeito à diversidade sociocultural e étnica e sustentabilidade ambiental. Nem tudo que é relevante e meritório é tangível e facilmente captado por indicadores no tempo e na intensidade que se espera avaliar