Matrix, metaverso e educação: estamos transcedendo para novos cenários formativos e digitais?

Abstract

A tecnologia no contexto educacional é inegável e irreversível, assim como a vida humana, revelando diversos desafios na passagem do tempo. À vista disso, o artigo objetiva, a partir do compilado da história da internet, abordar os avanços tecnológicos até a ideia de metaverso, propagado como uma evolução da internet, possibilidade que discorre ser o futuro da humanidade, e tendo em conta o clássico Matrix (1999) como estratégia contextual e convergência da cultura digital. Utiliza-se de uma abordagem qualitativa, bem como o desenho descritivo e exploratório na incursão de “como [o] metaverso se insere na educação”. Reitera-se que, mais que uma compreensão de uma tecnologia na educação, é preciso caminhar na discussão de modelos para conhecimentos multidimensionais em estado transitório.