Ensino Remoto de Educação Física: A Experiência com Jogos Interclasses Digitais em uma Escola Pública do Ceará

Abstract

O artigo aborda a necessidade de reformulações dos modelos tradicionais de jogos interclasses, promovidos por escolas públicas de ensino médio, considerando o cenário pandêmico atual. O objetivo é discutir a adoção de metodologias que contemplem jogos digitais nesse tipo de competição. A metodologia do estudo constitui uma microetnografia, visando compreender a contribuição do modelo de interclasses com jogos digitais ao ensino de Educação Física. O estudo aponta que em tempos de isolamento social, o modelo teve um boa adesão por parte da comunidade escolar, inclusive alcançando estudantes que não se identificavam com os modelos tradicionais de jogos interclasses, além de desafiar a professora de educação física a investir em seu próprio processo de formação.