{"title":"Ensino Remoto de Educação Física: A Experiência com Jogos Interclasses Digitais em uma Escola Pública do Ceará","authors":"Valdeir L. P. e Silva, P. David","doi":"10.5753/wie.2021.217758","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O artigo aborda a necessidade de reformulações dos modelos tradicionais de jogos interclasses, promovidos por escolas públicas de ensino médio, considerando o cenário pandêmico atual. O objetivo é discutir a adoção de metodologias que contemplem jogos digitais nesse tipo de competição. A metodologia do estudo constitui uma microetnografia, visando compreender a contribuição do modelo de interclasses com jogos digitais ao ensino de Educação Física. O estudo aponta que em tempos de isolamento social, o modelo teve um boa adesão por parte da comunidade escolar, inclusive alcançando estudantes que não se identificavam com os modelos tradicionais de jogos interclasses, além de desafiar a professora de educação física a investir em seu próprio processo de formação.","PeriodicalId":176876,"journal":{"name":"Anais do XXVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2021)","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Anais do XXVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2021)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5753/wie.2021.217758","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O artigo aborda a necessidade de reformulações dos modelos tradicionais de jogos interclasses, promovidos por escolas públicas de ensino médio, considerando o cenário pandêmico atual. O objetivo é discutir a adoção de metodologias que contemplem jogos digitais nesse tipo de competição. A metodologia do estudo constitui uma microetnografia, visando compreender a contribuição do modelo de interclasses com jogos digitais ao ensino de Educação Física. O estudo aponta que em tempos de isolamento social, o modelo teve um boa adesão por parte da comunidade escolar, inclusive alcançando estudantes que não se identificavam com os modelos tradicionais de jogos interclasses, além de desafiar a professora de educação física a investir em seu próprio processo de formação.