Resiliencia y síndrome de burnout en docentes en tiempos de pandemia

Katherine Elizabeth Rodríguez Becerra, Bibian Bibeca Bumbila García, Rosa Marina Mera Leones
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Abstract

El presente trabajo analizó la relación entre la resiliencia y el síndrome de fatiga laboral o de quemarse en el trabajo conocido como burnout, en este sentido el objetivo de estudio se centró en determinar la presencia del síndrome de burnout y niveles de resiliencia en los docentes de la unidad educativa Daniel Villacreses Aguilar de la ciudad de Portoviejo - Ecuador durante la pandemia por COVID-19. Se emplearon el cuestionario de burnout, de estrés percibido y la escala de resiliencia como técnicas e instrumentos. Se obtuvo como resultados en los docentes, niveles bajos en la presencia de síndrome en burnout, no obstante se obtuvieron niveles altos de estrés y niveles de resiliencia muy bajos. Se concluye en que existe riesgo de presentarse el síndrome de burnout en el profesorado de la unidad educativa debido a las condiciones laborales que vivencia diariamente, sin embargo, estos elementos son indistintamente prevalecientes y están relacionados con características muy particulares de la persona que involucran desde aspectos emocionales como físicos que sitúan en condiciones de vulnerabilidad al individuo para que sea propenso a manifestar el quemarse en el trabajo.
流行病时期教师的复原力和倦怠综合症
本的灾后复原工作之间的关系分析劳动力和疲劳综合征或称为倦怠的躺在工作,在这方面,目的是研究的重点是确定存在倦怠综合症和韧性水平在教师教育单位市丹尼尔Villacreses Aguilar Portoviejo -厄瓜多尔COVID-19大流行期间。本研究采用职业倦怠问卷、感知压力问卷和弹性量表作为技术和工具。本研究的目的是评估教师职业倦怠综合症的影响,并评估教师职业倦怠综合症的影响。在得出结论认为,有可能出现倦怠综合症在教师教育团结,因为每天的劳动条件,然而,这些元素都是适隐隐约约关联与特定的功能等人从情感方面的脆弱状态下的物理置于个人使其容易表示躺在工作。
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