Docentes con stress profesional en Angola: posible impacto en el aprendizaje de los estudiantes

Abstract

O presente artigo almeja identificar se o stress profissional em docentes pode impactar na aprendizagem dos estudantes. O contexto pesquisado foi a Escola do II Ciclo do Nambambe, Lubango em Angola. A presente pesquisa qualitativa com suporte quantitativo e de natureza aplicada e de cunho exploratotio. Apos a pesquisa bibliografica, a recolha dos dados foram realizados por meio de quetionarios de Sintomas de Stress para Adultos-Lipp e entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciaram que os professores avaliados apresentam niveis elevados de stress originados de varias situacoes, dentre as quais se destacam os baixos salarios, a carga horaria excessiva e a falta de actualizacao das categorias docentes, e que de fato, esta realidade tem implicado negativamente na aprendigem dos estudantes.