Qiyasu Qudrotu At-Thullab Fii Maharoti Al-Kalaami Wa Mahaaroti Al-Kitabah

Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Pub Date : 2018-09-06 DOI:10.32699/liar.v1i01.191

Chairani Astina

{"title":"Qiyasu Qudrotu At-Thullab Fii Maharoti Al-Kalaami Wa Mahaaroti Al-Kitabah","authors":"Chairani Astina","doi":"10.32699/liar.v1i01.191","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"في سياق تعلم اللغة العربية من التعليم الابتدائي وضعت على مستوى الكليات تسمح للطلاب مثالي لإتقان المهارات الأربعة باللغة العربية وهي: مهارات الاستماع وتحدث المهارات، ومهارات القراءة والكتابة باللغة العربية. في هذا الفصل سوف يتم عرضها على النماذج والتجارب لقياس مدى قدرة النموذج حول مهارات اللغة العربية : القدرة على التحدث باللغة العربية ومهارات الكتابة باللغة العربية. لمعرفة الكفائة الطلاب من هذتين المهارتين في عملية التعليم والتعلم فللمعلم أن يعطيهم من الاختبارات المناسبة حتى تعرف المعلم من قياس قدرة أو كفائة الطلاب في استعاب هذتين مهارتين. \nومن أشكال اختبار قدرة على مهارة الكلام اللغة العربية هي على النحو التالي : اختبار صوتي / الصوت الذي كان يتحدث عبر مفردات الاختبار، والاختبار النحوي عبر التحدث والتحدث عن الاتصالات، والقراءة بصوت عال، ورواية القصص من خلال الصور، رواية ، والتعبير الحرة، والمقابلات، والخطب والمناقشات. الكفاءة في الكتابة يتم تجميعها نوعلن وهما: كتابة المرشدة (موجهة) والكتابة الحرة (حر). والكفاءات الكتابة الموجهة تتضمن : ترتيب الكلمات في الجمل، وجعل الأحكام على أساس الصور وتأليف الجمل على أساس المفردات وفرز الجمل إلى فقرات، وصف كائن أو صورة واحدة بناء على سؤال، وصف سلسلة الصو، ويؤلف فقرة على أساس هذه المسألة","PeriodicalId":257445,"journal":{"name":"Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-09-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32699/liar.v1i01.191","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

في سياق تعلم اللغة العربية من التعليم الابتدائي وضعت على مستوى الكليات تسمح للطلاب مثالي لإتقان المهارات الأربعة باللغة العربية وهي: مهارات الاستماع وتحدث المهارات، ومهارات القراءة والكتابة باللغة العربية. في هذا الفصل سوف يتم عرضها على النماذج والتجارب لقياس مدى قدرة النموذج حول مهارات اللغة العربية : القدرة على التحدث باللغة العربية ومهارات الكتابة باللغة العربية. لمعرفة الكفائة الطلاب من هذتين المهارتين في عملية التعليم والتعلم فللمعلم أن يعطيهم من الاختبارات المناسبة حتى تعرف المعلم من قياس قدرة أو كفائة الطلاب في استعاب هذتين مهارتين. ومن أشكال اختبار قدرة على مهارة الكلام اللغة العربية هي على النحو التالي : اختبار صوتي / الصوت الذي كان يتحدث عبر مفردات الاختبار، والاختبار النحوي عبر التحدث والتحدث عن الاتصالات، والقراءة بصوت عال، ورواية القصص من خلال الصور، رواية ، والتعبير الحرة، والمقابلات، والخطب والمناقشات. الكفاءة في الكتابة يتم تجميعها نوعلن وهما: كتابة المرشدة (موجهة) والكتابة الحرة (حر). والكفاءات الكتابة الموجهة تتضمن : ترتيب الكلمات في الجمل، وجعل الأحكام على أساس الصور وتأليف الجمل على أساس المفردات وفرز الجمل إلى فقرات، وصف كائن أو صورة واحدة بناء على سؤال، وصف سلسلة الصو، ويؤلف فقرة على أساس هذه المسألة

查看原文本刊更多论文

在小学教育中学习阿拉伯语的背景下，在大学一级，理想的学生可以掌握四种阿拉伯语技能:聆听技能、熟练技能和阿拉伯语阅读和写作技能。本章将介绍各种模型和实验，以衡量该模型在阿拉伯语技能方面的能力:阿拉伯语能力和阿拉伯语写作技能。为了让学生在学习和学习过程中掌握这两种技能，教师可以给他们适当的测试，使教师能够衡量学生掌握这两种技能的能力或能力。阿拉伯语语言能力的测试形式如下:语音/语音测试，通过谈话和沟通、大声朗读、通过图片、小说、自由表达、访谈、演讲和讨论等方式进行语法测试。写作能力分为两大类:向导(目标)和自由写作(自由)。定向文字能力包括:在句子中排列词语顺序，根据句子的文字，根据词汇和将句子编成段落，根据问题对一个单一的物体或图像进行描述，描述食谱，并根据这个问题编写一个段落。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

自引率

0.00%

发文量