Relación entre actividad física, rendimiento académico y funciones ejecutivas en adolescentes: Una revisión sistemática

Revista Ciencias de la Actividad Física Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.29035/rcaf.23.2.10

Katalina Andrades-Suárez, César Faúndez-Casanova, Javier Carreño-Cariceo, Matías López-Tapia, Felipe Sobarzo-Espinoza, Claudio Valderrama-Ponce, Natalia Villar-Cavieres, Franklin Castillo-Retamal, Greice Westphal

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Abstract

El objetivo de este estudió fue analizar la producción científica actual sobre el nivel de actividad física, rendimiento académico y funciones ejecutivas, con el fin de relacionar los beneficios del ejercicio con los procesos cognitivos de escolares. Metodología: Para la revisión y selección de artículos, se siguió la metodología de revisión sistemática basada en las declaraciones internacionales PRISMA. Las principales bases de datos utilizadas son; Dimensions, LILAC, PubMed, Scielo, Scopus y Dialnet. Búsqueda de artículos de intervención y de revisión publicados entre 2013 y 2020, con un rango etario de 10 a 18 años y escritos en idioma español. Los resultados indican que los estudios centran sus objetivos en analizar y comparar las relaciones entre las variables AF, RE y FE. Se concluye que existe una influencia positiva de la actividad física sobre las variables de rendimiento académico y funciones ejecutivas, lo que se traduce principalmente en una mejora en matemáticas y/o lectura, en la memoria y la atención.

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这项研究的目的是分析目前关于身体活动水平、学习成绩和执行功能的科学成果，以便将锻炼的好处与学童的认知过程联系起来。目的:本研究的目的是评估一项随机对照试验(rct)的有效性，该试验评估了一项随机对照试验(rct)的有效性，该试验评估了一项随机对照试验(rct)的有效性。使用的主要数据库有:尺寸，丁香，PubMed, Scielo, Scopus和Dialnet。搜索2013年至2020年发表的干预和综述文章，年龄范围为10 - 18岁，用西班牙语撰写。结果表明，研究的目的是分析和比较AF、RE和FE变量之间的关系。本研究的目的是评估体育活动对学习成绩和执行功能变量的积极影响，主要转化为数学和/或阅读、记忆力和注意力的提高。

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