Speakers Comfort and Voice Disorders in Classrooms

Abstract

Larare har stora rostkrav i sitt arbete och deras rost ar det viktigaste redskapet for kommunikationen med eleverna. Projektet har undersokt larares rostanvandning och rosthalsa i relation till bl.a. undervisningslokalens akustiska forutsattningar. Projektets olika delar har genomforts med gott resultat: En studie av forekomsten av rostproblem med 467 lararna visar att 13% av larargruppen har problem med sin rost. Graden av sjukskrivning hos gruppen med rostproblem ar hog, men aven i gruppen som inte uppger sig ha problem forekom sjukskrivningar for rostproblem. Larare med rostproblem paverkas mer av faktorer i arbetsmiljon an de rostfriska kollegorna. Bullret fran eleverna, flaktar och ljud utifran klassrummet bedomdes som storande. Men en matchad orsaksstudie visar att det inte fanns korrelation mellan de sjalvskattade rost- och halsproblemen och bedomningen av avvikelser i rostkvalitet eller i struphuvudet. Det ar darfor viktigt att ta hansyn till individens egen skattning av problemen. En virtuell ljudmiljo for rostexperiment i realtid ar utvecklad. Forsok har aven genomforts med nyutvecklad oppna i-orat-horlurar samt i fysiska rum. De parametrar i rummet som framst paverkar roststyrkan ar avstandet till lyssnaren, bakgrundsbuller samt rummets roststod (STV) – detta rumsakustiska matt ar framtaget och beskrivet i projektet. En del av rostregleringen – men inte hela – kan forklaras i analogi med Lombardeffekten. En faltstudie med larare i faktiska undervisningssituationer visar att larare med rostproblem minskade sin rostniva med okande roststod i klassrummen, i motsats till ovriga larare. De forsoker troligen spara sin rost pa detta satt. Den ackumulerade rostanvandningen over tid ar hogre for larare med rostproblem, de har samre flexibilitet i rostfunktionen och de klarar inte av att forandra rostlaget (F0) i relation till okning av roststyrkan pa samma satt som de rostfriska kollegorna. Projektet ar val publicerat och har ront uppmarksamhet i media. (Less)