Research on teachers’ professional deficits in the formation of natural science and mathematical literacy of student

Abstract

Развитие функциональной грамотности школьника является приоритетной задачей современной школы. Актуальность статьи обусловлена необходимостью выявления профессиональных дефицитов учителя в вопросах развития функциональной грамотности школьника. В статье проводится анализ результатов исследования профессиональных затруднений учителей Республики Татарстан в вопросах развития математической и естественно-научной грамотностей. Представлены методы восполнения профессиональных дефицитов, которые рекомендованы для включения в дополнительные профессиональные образовательные программы повышения квалификации работников образования. Статья предназначена для работников дополнительного профессионального образования, руководителей муниципальных образовательных организаций. Development of functional literacy of the school student is a priority of modern school. The relevance of the article is due to the need of identification of professional deficiencies of the teacher for issues of development of functional literacy of the school student. The article analyzes the results of the study of professional difficulties of teachers of the Republic of Tatarstan in the development of mathematical and natural science literacy. The proposed methods of filling these professional deficits are recommended for inclusion in professional educational programs of teachers’ further education. The article is aimed at employees of additional professional education and heads of municipal educational organizations.