Концепція підручників як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання

Problems of the modern textbook Pub Date : 2022-07-20 DOI:10.32405/2411-1309-2022-28-191-201

Олег Михайлович Топузов, Тетяна Миколаївна Засєкіна

{"title":"Концепція підручників як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання","authors":"Олег Михайлович Топузов, Тетяна Миколаївна Засєкіна","doi":"10.32405/2411-1309-2022-28-191-201","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Статтю присвячено розробленню концепції підручників для 5-х класів закладів загальної середньої освіти як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання. Описано загальні підходи до проєктування підручників та їх реалізації для визначення та ранжування функцій підручника; узгодження контенту між навчальними предметами / інтегрованими курсами; розроблення методичного апарату підручників, яким реалізуються комунікативно-діяльнісні, проблемно-пошукові, компетентнісні методи навчання, систем компетентнісно орієнтованих завдань, структурованих за когнітивними рівнями й видами навчально-пізнавальної діяльності; цифрових додатків, що містять медіатеки, робочі аркуші (зошити), інтерактивні вправи тощо.За результатами апробації презентовано переваги методичного апарату підручників з усіх навчальних предметів / інтегрованих курсів для 5-х класів закладів загальної середньої освіти, створених науковими співробітниками Інституту педагогіки НАПН України.","PeriodicalId":281927,"journal":{"name":"Problems of the modern textbook","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Problems of the modern textbook","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-28-191-201","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Статтю присвячено розробленню концепції підручників для 5-х класів закладів загальної середньої освіти як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання. Описано загальні підходи до проєктування підручників та їх реалізації для визначення та ранжування функцій підручника; узгодження контенту між навчальними предметами / інтегрованими курсами; розроблення методичного апарату підручників, яким реалізуються комунікативно-діяльнісні, проблемно-пошукові, компетентнісні методи навчання, систем компетентнісно орієнтованих завдань, структурованих за когнітивними рівнями й видами навчально-пізнавальної діяльності; цифрових додатків, що містять медіатеки, робочі аркуші (зошити), інтерактивні вправи тощо.За результатами апробації презентовано переваги методичного апарату підручників з усіх навчальних предметів / інтегрованих курсів для 5-х класів закладів загальної середньої освіти, створених науковими співробітниками Інституту педагогіки НАПН України.

查看原文本刊更多论文

文章专门论述了普通中等教育五年级教科书作为适应性学习周期教学系统组成部分的概念发展。文章介绍了教科书设计和实施的一般方法，以确定教科书的功能和等级；学科/综合课程之间的内容调整；开发教科书的方法装置，以实施交流和主动、解决问题、基于能力的教学方法，按认知水平和学习及认知活动类型构建的基于能力的任务系统；包含媒体库、工作表、互动练习等的数字应用程序。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Problems of the modern textbook

自引率

0.00%

发文量