Educação, território e identidade no contexto das comunidades quilombolas do Ceará

Abstract

Falar sobre educação, para as comunidades quilombolas, é falar sobre a luta por seus territórios. Este trabalho apresenta a relação entre identidade, território e educação na realidade das comunidades quilombolas do sertão cearense, tendo como recorte as Comunidades Encantados do Bom Jardim e Lagoa das Pedras, no município de Tamboril/CE. Foi realizado a partir de pesquisas realizadas na monografia e dissertação das autoras, juntamente com o Laboratório de Estudos Agrários, Territoriais e Educacionais – LEATE/UFC e tem por objetivo refletir a educação escolar quilombola no contexto de apagamento da identidade negra cearense. A primeira parte do trabalho apresenta aspectos do território e da identidade quilombola. Em seguida, demonstra a importância da educação escolar para a construção das identidades quilombolas no estado do Ceará. Na terceira parte, é discutido a identidade quilombola, e a relação entre escola e comunidade. Por fim, destacamos a escola como uma instituição fundamental na construção de representações materiais e imateriais da cultura dos povos quilombolas, e por isso, a construção de escolas que atendam as demandas quilombolas é fundamental para uma educação democrática.