Show da Física: uma aprendizagem significativa

Abstract

O presente trabalho visa relatar a experiência do projeto Show da Física, realizado por um professor atuante em uma escola rural da rede estadual paulista. Para o aporte teórico os autores elucidados são Gauthier, Bissonnette e Richard (2014), Bissonnette e Richard (2013), Roldão (2009), Izquierdo (2011) entre outros. Como procedimento metodológico adotamos a descrição do contexto escolar, descrição do projeto Show da Física, da distribuição dos experimentos, da montagem e organização da sala de aula, da apresentação no dia da feira e as consequências do pós-projeto. Ela se encerrou com uma avaliação que busca um feedback do aluno e da sua experiência frente a todo o processo. Conclui-se que a estratégia de ensino descrita promoveu elementos que são relevantes ao desenvolvimento global do aluno, como: Oralidade, trabalho em equipe, organização, pesquisa, apresentação das ideias e respeito aos prazos de cada etapa. Observa-se, ainda, que o papel do professor foi fundamental para um ensino eficaz.