PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA

Abstract

 O artigo descreve a experiência de uma estudante de Licenciatura em Informáticadurante seu Estágio Supervisionado, aplicando o projeto “Google Workspace for EducationFundamentals” com o Modelo de Ensino Remoto Emergencial e a metodologia de aprendizado(Cria)Ativa, durante a pandemia do COVID-19. O projeto visava a apropriação dos recursoseducacionais disponíveis no Google Workspace como uma renovação para a educação, tanto noperíodo pandêmico quanto após. Foram adotados critérios de capacitação para professores ealunos, mas muitos professores encontraram dificuldades no uso das TDICs e recursosdisponibilizados. É sugerida a importância de um plano de formação contínua para os professoressobre as TDICs, levando em conta suas necessidades relacionadas às atividades de ensino, combase na Teoria da Atividade. O artigo destaca a necessidade de capacitação dos professores paralidar com a aceleração do ensino remoto devido à pandemia e prepará-los para um ensino maisdigital.