comunicação via WhatsApp na interação escola e família na educação infantil durante a pandemia de COVID-19

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Pub Date : 2023-08-16 DOI:10.21723/riaee.v18i00.17218

Silvana Leoncio, Zilda Mesquita, Rafaela Silva Rabelo

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Abstract

A pandemia modificou os processos comunicativos na educação infantil. Partindo das experiências das autoras, este estudo objetiva refletir sobre a adoção do WhatsApp como suporte de comunicação entre escola e famílias durante a suspensão das aulas presenciais e as mudanças das práticas decorrentes. Trata-se de uma análise qualitativa com base em investigação documental da legislação estadual e municipal seguida da observação participante em duas escolas públicas. A análise dos resultados tem como aporte teórico a cultura escolar, fundamentada em autores como Dominique Julia e Faria Filho. A incorporação do aplicativo WhatsApp como suporte de comunicação desde a suspensão até o restabelecimento presencial das aulas ocasionou maior eficiência na troca de mensagens e na interação entre as culturas da família e da escola. Nesta imediata inserção do WhatsApp, destaca-se um estreitamento nos processos subjetivos desses grupos sociais em torno das práticas pedagógicas realizadas a serviço da promoção da cultura da infância.

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在COVID-19大流行期间，通过WhatsApp进行学校和家庭互动幼儿教育

大流行改变了幼儿教育中的交流过程。基于作者的经验，本研究旨在反思在课堂暂停期间采用WhatsApp作为学校和家庭之间的沟通支持，以及由此产生的实践变化。这是一项定性分析，基于对州和市立法的文献研究，然后在两所公立学校进行参与观察。对结果的分析以多米尼克·茱莉亚和法利亚·费略等作家为基础，对学校文化进行了理论支持。将WhatsApp应用程序作为从暂停到恢复课堂的沟通支持，提高了家庭和学校文化之间信息交换和互动的效率。在WhatsApp的这一即时插入中，突出了这些社会群体围绕为促进儿童文化而进行的教学实践的主观过程的缩小。

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