Juegos tradicionales de la costa pacífica

Evelyn Tatiana Galindo Ardila Evelyn Tatiana Galindo Ardila, María del Carmen Cruz Angulo, Rosa Elena Diuza Rosa Elena Diuza, María Cristina Velásquez Hernández
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Abstract

Las conductas agresivas en los niños, son un problema educativo, sociocultural y pedagógico presente en la cotidianidad de los estudiantes.  Estos comportamientos son una alarma en el ambiente que afectan su desarrollo social, personal, familiar y escolar, por eso surge la necesidad de conocer de manera certera sobre esta temática, dándole la relevancia que merece; para crear estrategias que ayuden aminorar estos comportamientos en los educandos.  En este orden de ideas, las instituciones educativas deben orientar estas situaciones para que la convivencia, armonía y tranquilidad, sean derroteros de vida y nadie salga lastimado por procederes equivocados. Trabajar desde el fortalecimiento de la inteligencia emocional, considerada como la capacidad de respuesta en determinadas circunstancias, permite que se enfrenten comportamientos determinados de manera integral, para que se transformen y aporten a la construcción del proyecto de vida de los estudiantes. Para dar respuesta a esta problemática se fundamenta la investigación “Juegos tradicionales de la Costa Pacífica, una propuesta lúdico pedagógica, para canalizar las conductas agresivas en los estudiantes del grado tercero y alumnado migrantes de la Institución Educativa Técnica Industrial Gerardo Valencia Cano, Sede Central” desde una investigación acción, la cual pretende generar cambios de actitudes evidenciadas en los estudiantes a través de la enseñanza, praxis y disfrute de los juegos tradicionales, como estrategia lúdica donde se desarrolle de manera creativa la práctica de valores, respeto por las normas, pautas de crianza positiva y la potenciación de habilidades comunicativas, que permitan identificar rutas para solucionar situaciones problémicas que se presentan en la vida cotidiana.
太平洋海岸的传统游戏
儿童的攻击性行为是学生日常生活中存在的一个教育、社会文化和教学问题。这些行为在影响他们的社会、个人、家庭和学校发展的环境中是一种警报,因此有必要准确地了解这一主题,给予它应有的相关性;制定策略来帮助减少学生的这些行为。在这种情况下,教育机构必须引导这些情况,使共存、和谐和宁静成为生活的道路,没有人会因为错误的行动而受伤。从加强情商开始工作,考虑到情商是在特定情况下的反应能力,允许以一种整体的方式面对特定的行为,从而改变和贡献学生的生活项目的建设。为应对这一问题的基础研究”和平海岸的传统游戏,游戏教学建议,吸取人的侵略性行为的学生年级第三次和工业技术移民学生的教育机构Gerardo瓦伦西亚Cano,总部调查行动”,旨在用于生成变化的态度采访学生通过教育,实践和享受等传统游戏,寓教于乐发展战略价值创造性地实践,尊重规则,积极育儿模式和沟通技巧,以确定解决路线情形problémicas出现在日常生活中。
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