EDUCATION QUALITY MANAGEMENT IN TECHNICAL UNIVERSITIES

Vestnik of Rostov state University (RINH) Pub Date : 2022-07-06 DOI:10.54220/v.rsue.1991-0533.2022.83.99.021

Л. А. Татаркина, Е. В. Карельская

{"title":"EDUCATION QUALITY MANAGEMENT IN TECHNICAL UNIVERSITIES","authors":"Л. А. Татаркина, Е. В. Карельская","doi":"10.54220/v.rsue.1991-0533.2022.83.99.021","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Деятельность технических вузов связана с потоком многообразных изменений. Адаптация к инновациям, их внедрение требуют разнообразных преобразований, как правило, новых для вузов и потому носящих инновационный характер. С целью успешного внедрения поставленных инновационных целей необходим способ управления изменениями инновационного характера, то есть любому техническому вузу необходима модель управления инновационной деятельностью технического вуза. Цель статьи показать организационные формы управления техническим вузом, которые будут способствовать повышению уровня знаний обучающегося. Показаны проблемы, стоящие перед техническими вузами, которые должны готовить высокообразованных инженеров для высокотехнологичного производства. Сформирована главная задача профессионального обучения студентов в технических вузах, рекомендовано применение кейс-метода для решения, в процессе обучения, реальных производственных задач, показана роль производственной и преддипломной практики с целью повышения качества образования в технических вузах. Рекомендована балльно-рейтинговая система контроля успеваемости студентов. Для технических вузов предложена схема научно-учебно-инновационного комплекса, структура рынка разработок и модель деятельности высшего технического учебного заведения. Предложено использовать цикл Шухарта-Деминга для построения модели повышения качества образования в вузе. Показано, что управление качеством образования в техническом вузе - это совокупность организационных форм управления.\n Activities of technical universities are associated with a stream of diverse changes. Adaptation to innovations, their implementation require a variety of transformations, usually new for universities, and therefore of an innovative nature. In order to successfully implement the set innovation goals, a way to manage innovative changes is needed, that is, any technical university needs a model for managing the innovation activity of a technical university. The purpose of the article is to show the organizational forms of managing a technical university, which will help to increase the level of knowledge of the student. The problems facing technical universities, which must train highly educated engineers for high-tech production, are shown. The main task of vocational training of students in technical universities is formed; industrial and undergraduate practice in order to improve the quality of education in technical universities. A score-rating system for monitoring students' progress is recommended. For technical universities, a scheme of a scientific-educational-innovative complex, a structure of the development market","PeriodicalId":437488,"journal":{"name":"Vestnik of Rostov state University (RINH)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Vestnik of Rostov state University (RINH)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54220/v.rsue.1991-0533.2022.83.99.021","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Деятельность технических вузов связана с потоком многообразных изменений. Адаптация к инновациям, их внедрение требуют разнообразных преобразований, как правило, новых для вузов и потому носящих инновационный характер. С целью успешного внедрения поставленных инновационных целей необходим способ управления изменениями инновационного характера, то есть любому техническому вузу необходима модель управления инновационной деятельностью технического вуза. Цель статьи показать организационные формы управления техническим вузом, которые будут способствовать повышению уровня знаний обучающегося. Показаны проблемы, стоящие перед техническими вузами, которые должны готовить высокообразованных инженеров для высокотехнологичного производства. Сформирована главная задача профессионального обучения студентов в технических вузах, рекомендовано применение кейс-метода для решения, в процессе обучения, реальных производственных задач, показана роль производственной и преддипломной практики с целью повышения качества образования в технических вузах. Рекомендована балльно-рейтинговая система контроля успеваемости студентов. Для технических вузов предложена схема научно-учебно-инновационного комплекса, структура рынка разработок и модель деятельности высшего технического учебного заведения. Предложено использовать цикл Шухарта-Деминга для построения модели повышения качества образования в вузе. Показано, что управление качеством образования в техническом вузе - это совокупность организационных форм управления. Activities of technical universities are associated with a stream of diverse changes. Adaptation to innovations, their implementation require a variety of transformations, usually new for universities, and therefore of an innovative nature. In order to successfully implement the set innovation goals, a way to manage innovative changes is needed, that is, any technical university needs a model for managing the innovation activity of a technical university. The purpose of the article is to show the organizational forms of managing a technical university, which will help to increase the level of knowledge of the student. The problems facing technical universities, which must train highly educated engineers for high-tech production, are shown. The main task of vocational training of students in technical universities is formed; industrial and undergraduate practice in order to improve the quality of education in technical universities. A score-rating system for monitoring students' progress is recommended. For technical universities, a scheme of a scientific-educational-innovative complex, a structure of the development market

查看原文本刊更多论文

高职院校教育质量管理

技术学校的活动与多种形式的变化有关。适应创新，实施创新需要各种各样的改变，通常是新学校，因此具有创新性。为了成功实现创新目标，需要一种管理创新性质变化的方法，也就是说，任何技术机构都需要一种管理技术机构创新活动的模式。本文的目的是展示技术学校的组织管理形式，这将有助于提高学生的知识水平。技术学校面临的挑战是受过高等教育的工程师为高科技生产准备的。技术学校专业培训的主要目标已经确定，建议在培训过程中使用案例方法解决方案，在实际生产挑战中发挥生产和毕业实践的作用，以提高技术学校的教育质量。推荐一个评分系统来控制学生的成绩。技术学校提供了一个科学和创新综合体的蓝图、开发市场结构和高等技术机构的活动模式。建议使用schuhart - deming周期来建立一个提高高等教育质量的模型。技术学校教育质量管理被证明是组织管理形式的综合。技术大学的活动是由一股横流组成的。《启蒙运动》、《启蒙运动》、《启蒙运动》、《启蒙运动》、《启蒙运动》和《启蒙运动》。这是一所技术大学需要一个模型来管理技术大学的技术动力。这是一所管理技术大学的组织形式，当他们帮助学生的领导阶层时，他们会帮助他们。问题脸技术大学，为什么高性能训练引擎为高技术制造，这是一个展示。技术大学的主要学生课程是形式;技术大学教育领域的工业和下层教育要求。这是一个协同编制的系统，用于指导学生。为科技大学，为科学-教育-创新complex，为开发市场。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Vestnik of Rostov state University (RINH)

自引率

0.00%

发文量