AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UMA IFES NO ESTADO DO AMAZONAS

Abstract

Trata-se de uma investigação sobre avaliação da aprendizagem no ensino superior em uma IFES situada em um município do Estado do Amazonas, abrigando cursos da área das ciências exatas e da terra (Engenharias), utilizando-se o método da pesquisa-ação, por meio de oficinas pedagógicas sendo utilizada a metodologia ativa sala de aula invertida e world café possibilitando uma maior interação entre os participantes. A discussão e os resultados foram centrados nas percepções dos professores sobre o processo avaliativo, seus instrumentos e finalidades no ensino de graduação, tendo como questões norteadoras: 1) Para quê avaliar? 2) Como avalio? e 3) É possível realizar uma avaliação integradora no currículo de graduação? Participaram do estudo 32 professores das seguintes áreas do conhecimento: Administração, Agronomia, Biologia, Direito, Engenharia de Produção, Engenharia de Software, Engenharia Sanitária, Estatística, Farmácia, Física, Informática, Matemática, Pedagogia e Química. Os resultados estabeleceram três questões norteadoras de modo a conectar sobre a grande temática da avaliação da aprendizagem. Percebeu-se a preocupação de uma avaliação em que verifique o processo de aprendizagem com uma diversidade de instrumentos e apontando indicativos para uma avaliação integradora, de modo a superar uma visão fragmentada e disciplinar. ,