Los retos de la educación a distancia en las prácticas educativas durante la pandemia de COVID-19

Revista RedCA Pub Date : 2021-06-05 DOI:10.36677/redca.v4i10.16558

Brenda Flores-Flores, Jaqueline Trujillo-Pérez

{"title":"Los retos de la educación a distancia en las prácticas educativas durante la pandemia de COVID-19","authors":"Brenda Flores-Flores, Jaqueline Trujillo-Pérez","doi":"10.36677/redca.v4i10.16558","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La contingencia provocada por la pandemia de COVID-19 generó una situación inédita en México, con el cierre total de los centros educativos se ha implementado una educación a distancia, en donde los docentes se han enfrentado a diversos retos al impartir clases en línea y dar un giro a su práctica educativa, es por ello que se aplicó un formulario de Google drive a 200 docentes de educación básica pertenecientes a algunos municipios del Estado de México, a fin de conocer su sentir emocional y profesional que originaron durante la pandemia de COVID-19. \n Con base a los resultados de la encuesta, se puede deducir, que los principales retos a los que se enfrentan los docentes, es a los contextos desfavorecidos que presentan los educandos en cuestión al acceso a una educación a distancia, de igual forma a la desigualdad de oportunidades al adquirir algún medio electrónico para mantener una cadena de comunicación educativa, no dejando de lado el rezago educativo presente en alumnos de la educación pública, al estar carente de competencias digitales para la ejecución de esta modalidad de educación a distancia.","PeriodicalId":415662,"journal":{"name":"Revista RedCA","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista RedCA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36677/redca.v4i10.16558","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Abstract

La contingencia provocada por la pandemia de COVID-19 generó una situación inédita en México, con el cierre total de los centros educativos se ha implementado una educación a distancia, en donde los docentes se han enfrentado a diversos retos al impartir clases en línea y dar un giro a su práctica educativa, es por ello que se aplicó un formulario de Google drive a 200 docentes de educación básica pertenecientes a algunos municipios del Estado de México, a fin de conocer su sentir emocional y profesional que originaron durante la pandemia de COVID-19. Con base a los resultados de la encuesta, se puede deducir, que los principales retos a los que se enfrentan los docentes, es a los contextos desfavorecidos que presentan los educandos en cuestión al acceso a una educación a distancia, de igual forma a la desigualdad de oportunidades al adquirir algún medio electrónico para mantener una cadena de comunicación educativa, no dejando de lado el rezago educativo presente en alumnos de la educación pública, al estar carente de competencias digitales para la ejecución de esta modalidad de educación a distancia.

查看原文本刊更多论文

COVID-19大流行期间远程教育在教育实践中的挑战

COVID-19引发大流行造成的伤亡情况未在墨西哥,完全关闭学校建立了一个远程教育、教学已面临各种挑战网络教学和教育实践,因此转,填写一张适用于Google drive - 200属于基础教育教师墨西哥州一些乡镇,了解他们在COVID-19大流行期间的情感和职业感受。根据调查结果,可以推断,教师所面临的主要挑战,是学生出现不利的情况时对有关获得远程教育机会不平等,同样地购置一些电子手段保持一连串沟通教育,除了教育落后本没有学生公共教育缺乏实施这种远程教育方式的数字技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Revista RedCA

自引率

0.00%

发文量