Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana Tahun Pelajaran 2019/2020

Educatif Journal of Education Research Pub Date : 2021-12-02 DOI:10.36654/educatif.v2i4.194

Rosmiaty Rappe

{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana Tahun Pelajaran 2019/2020","authors":"Rosmiaty Rappe","doi":"10.36654/educatif.v2i4.194","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana dengan model Pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi SPLDV metode eliminasi. Model Pembelajaran problem based learning (PBL) merupakan salah satu model Pembelajaran dimana siswa bekerja solusi dari masalah. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan catatan lapangan, observasi, tes dan wawancara. Alat pengumpulan data adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan butir soal. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil yang didapat dalam penelitian ini: siklus 1 dilakukan selama 2 pertemuan dengan hasil persentase siswa yang nilainya di atas KKM sebanyak 43,75%. Siklus 2 dilakukan selama 2 pertemuan dengan hasil persentase siswa yang nilainya di atas KKM sebanyak 93,75%. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa Model Pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana.","PeriodicalId":399177,"journal":{"name":"Educatif Journal of Education Research","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educatif Journal of Education Research","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.194","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana dengan model Pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi SPLDV metode eliminasi. Model Pembelajaran problem based learning (PBL) merupakan salah satu model Pembelajaran dimana siswa bekerja solusi dari masalah. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan catatan lapangan, observasi, tes dan wawancara. Alat pengumpulan data adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan butir soal. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil yang didapat dalam penelitian ini: siklus 1 dilakukan selama 2 pertemuan dengan hasil persentase siswa yang nilainya di atas KKM sebanyak 43,75%. Siklus 2 dilakukan selama 2 pertemuan dengan hasil persentase siswa yang nilainya di atas KKM sebanyak 93,75%. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa Model Pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Kaimana.

查看原文本刊更多论文

本课程行动研究的目的是提高国国初三国三班学生在SPLDV方法上的问题学习模式(PBL)的学习成绩。基于学习的问题学习模式(PBL)是学生解决问题的学习模式之一。这项研究包括两个周期。每个周期由四个阶段组成:计划、执行、观察和反思。数据收集使用现场记录、观察、测试和采访。数据收集工具包括一个观察表，一个采访指南和一个条目。本类行为研究中的数据分析采用描述性分析技术。这项研究的结果:第一个周期是在两次会议上进行的，其结果是超过km的学生比例为43.75%。第二周期是在两次会议中进行的，其结果是超过km的学生比例为93.75%。根据研究结果，基于学习问题学习模式(PBL)可以提高viia SMP SMP 3 Kaimana的学生学习成绩。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Educatif Journal of Education Research

自引率

0.00%

发文量