BT ÖĞRETMENLERİNİN CEVRİMİÇİ FORUMLARDA TARTIŞTIKLARI KONULARIN KÜLTÜRLER ARASI KARŞILAŞTIRMASI: TÜRKİYE-İNGİLTERE ÖRNEĞİ

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Pub Date : 2019-01-31 DOI:10.17943/etku.428390

Deniz Atal, Raziye Sancar, Deniz Deryakulu

{"title":"BT ÖĞRETMENLERİNİN CEVRİMİÇİ FORUMLARDA TARTIŞTIKLARI KONULARIN KÜLTÜRLER ARASI KARŞILAŞTIRMASI: TÜRKİYE-İNGİLTERE ÖRNEĞİ","authors":"Deniz Atal, Raziye Sancar, Deniz Deryakulu","doi":"10.17943/etku.428390","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci; BT ogretmenlerinin cevrimici forumlarda tartistiklari konulari incelemek ve bu tartismalardaki kulturel farklilasmayi ortaya koymaktir. Bu amacla; Ingiltere’deki TES (Times Education Supplement) adli kurulusun uyesi olan BT ogretmenlerinin kurulus bunyesinde yer alan cevrimici tartisma ortamlarindaki paylasimlari ile ulkemizdeki BT ogretmenlerinin memurlar.net adli cevrimici tartisma forumundaki paylasimlari incelenmistir. Arastirma kapsaminda iki tartisma forumunda 2005-2018 yillari arasinda paylasilan toplam 12107 konu basligi icerik cozumlemesi ile incelenmis, elde edilen sonuclar betimsel istatistiki yontemler kullanilarak sunulmustur. Yapilan icerik cozumlemesi sonucunda cevrimici tartisma forumlarinda BT ogretmenlerinin; alanlari ile ilgili politik duzenlemeleri, konu alani-meslek bilgisi, becerisi ve davranislari; yasanilan sorunlar ve cozum onerileri; BT ogretmenlerinin profesyonellik algilari; mesleki gelisimleri ve ogrencilerin gelisimi konularinda tartistiklari belirlenmistir. Iki ulke arasinda en fazla; politik duzenlemeler, mesleki gelisim ve profesyonellik algisi boyutlarindaki farkliliklar dikkati cekmektedir. Buradan hareketle, ulkemizdeki BT ogretmenlerinin yuruttukleri tartismalarin bir adim otesine gecerek profesyonel olarak kim olduklari, neler yapabildikleri ve daha nitelikli ogrenciler yetistirmek icin neler yapabileceklerine daha fazla odaklanmalari gerekmektedir.","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17943/etku.428390","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu calismanin amaci; BT ogretmenlerinin cevrimici forumlarda tartistiklari konulari incelemek ve bu tartismalardaki kulturel farklilasmayi ortaya koymaktir. Bu amacla; Ingiltere’deki TES (Times Education Supplement) adli kurulusun uyesi olan BT ogretmenlerinin kurulus bunyesinde yer alan cevrimici tartisma ortamlarindaki paylasimlari ile ulkemizdeki BT ogretmenlerinin memurlar.net adli cevrimici tartisma forumundaki paylasimlari incelenmistir. Arastirma kapsaminda iki tartisma forumunda 2005-2018 yillari arasinda paylasilan toplam 12107 konu basligi icerik cozumlemesi ile incelenmis, elde edilen sonuclar betimsel istatistiki yontemler kullanilarak sunulmustur. Yapilan icerik cozumlemesi sonucunda cevrimici tartisma forumlarinda BT ogretmenlerinin; alanlari ile ilgili politik duzenlemeleri, konu alani-meslek bilgisi, becerisi ve davranislari; yasanilan sorunlar ve cozum onerileri; BT ogretmenlerinin profesyonellik algilari; mesleki gelisimleri ve ogrencilerin gelisimi konularinda tartistiklari belirlenmistir. Iki ulke arasinda en fazla; politik duzenlemeler, mesleki gelisim ve profesyonellik algisi boyutlarindaki farkliliklar dikkati cekmektedir. Buradan hareketle, ulkemizdeki BT ogretmenlerinin yuruttukleri tartismalarin bir adim otesine gecerek profesyonel olarak kim olduklari, neler yapabildikleri ve daha nitelikli ogrenciler yetistirmek icin neler yapabileceklerine daha fazla odaklanmalari gerekmektedir.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在分析信息与传播技术教师在网络论坛上讨论的话题，并揭示这些讨论中的文化差异。为此，本研究分析了英国《泰晤士报教育增刊》（TES）会员的信息与传播技术教师在在线论坛上发表的帖子，以及我国信息与传播技术教师在名为 memurlar.net 的在线论坛上发表的帖子。在研究范围内，通过内容分析法对 2005-2018 年间在两个论坛上分享的共计 12107 个主题进行了分析，并通过描述性统计方法展示了所获得的结果。内容分析结果表明，信息和通信技术教师在在线论坛上讨论了与其领域相关的政治法规；学科领域的专业知识、技能和行为；遇到的问题和解决建议；对信息和通信技术教师专业性的看法；专业发展和学生发展。两国之间最明显的差异体现在政治法规、专业发展和对专业精神的认识三个方面。从这个角度来看，我国的信息与传播技术教师需要在他们正在进行的讨论之外更进一步，更加关注他们作为专业人员的身份、他们能做什么以及他们能为教育出更多合格的学生做些什么。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama

自引率

0.00%

发文量