Öğretmen Adayları Fotosentez Konusu Hakkında Kavram Yanılgılarının Vee Diyagramı Aracılığıyla Belirlenmesi ve Bu Araca Yönelik Görüşlerinin Tespiti

Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-12-23 DOI:10.17556/jef.70209

Gamze Kırılmazkaya, F. Zengi̇n

{"title":"Öğretmen Adayları Fotosentez Konusu Hakkında Kavram Yanılgılarının Vee Diyagramı Aracılığıyla Belirlenmesi ve Bu Araca Yönelik Görüşlerinin Tespiti","authors":"Gamze Kırılmazkaya, F. Zengi̇n","doi":"10.17556/jef.70209","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calisma, ogretmen adaylarinin fotosentez konusundaki kavram yanilgilarini Vee diyagrami araciligiyla belirlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Calismada ayrica ogretmen adaylarinin bu araca yonelik gorusleri belirlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Fen Bilgisi Ogretmenligi Bolumu’nde ogrenim goren 86 ogretmen adayi (62 kadin, 24 erkek) olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak ogretmen adaylari tarafindan hazirlanan Vee diyagramlari kullanilmistir. Arastirmada ayrica ogretmen adaylarinin Vee diyagrami hakkindaki goruslerini belirlemek amaciyla yari yapilandirilmis mulakatlar gerceklestirilmistir. Vee diyagrami teknigi ile ogretmen adaylarinin, fotosentez konusunda kavram yanilgilarina sahip olduklari belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin Vee diyagramini gorsellik, konuya dikkat cekicilik, konunun daha iyi anlasilmasi, konu butunlugunu saglamasi bakimindan onemli gordukleri belirlenmistir. Yapilan arastirma sonunda Vee diyagraminin Genel Biyoloji Dersi Laboratuari’nda kullaniminin onemli oldugu sonucuna varilmistir. Vee diyagrami tekniginin diger derslerde de kullaniminin yayginlastirilmasi gerektigi onerilmektedir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education Faculty","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/jef.70209","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Bu calisma, ogretmen adaylarinin fotosentez konusundaki kavram yanilgilarini Vee diyagrami araciligiyla belirlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Calismada ayrica ogretmen adaylarinin bu araca yonelik gorusleri belirlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Fen Bilgisi Ogretmenligi Bolumu’nde ogrenim goren 86 ogretmen adayi (62 kadin, 24 erkek) olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak ogretmen adaylari tarafindan hazirlanan Vee diyagramlari kullanilmistir. Arastirmada ayrica ogretmen adaylarinin Vee diyagrami hakkindaki goruslerini belirlemek amaciyla yari yapilandirilmis mulakatlar gerceklestirilmistir. Vee diyagrami teknigi ile ogretmen adaylarinin, fotosentez konusunda kavram yanilgilarina sahip olduklari belirlenmistir. Ogretmen adaylarinin Vee diyagramini gorsellik, konuya dikkat cekicilik, konunun daha iyi anlasilmasi, konu butunlugunu saglamasi bakimindan onemli gordukleri belirlenmistir. Yapilan arastirma sonunda Vee diyagraminin Genel Biyoloji Dersi Laboratuari’nda kullaniminin onemli oldugu sonucuna varilmistir. Vee diyagrami tekniginin diger derslerde de kullaniminin yayginlastirilmasi gerektigi onerilmektedir.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在通过 Vee 图确定职前教师对光合作用的误解。在研究中，还确定了职前教师对这一工具的看法。研究小组由 86 名就读于科学教师教育系的职前教师（62 名女性，24 名男性）组成。研究使用职前教师绘制的 Vee 图作为数据收集工具。此外，还进行了半结构式访谈，以了解职前教师对 Vee 图表的看法。通过 Vee 图技术，确定了职前教师对光合作用的误解。研究还发现，职前教师认为 Vee 图在直观性、吸引对主题的关注、更好地理解主题以及确保主题的统一性方面非常重要。研究结束时得出的结论是，在普通生物学课程实验室中使用 Vee 图很重要。建议在其他课程中推广使用 Vee 图技术。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Education Faculty

自引率

0.00%

发文量