Références bibliographiques

Abstract

Les résultats des évaluations internationales en éducation, comme les classements internationaux des universités, sont l’objet d’un très grand nombre d’études critiques. Ces dernières portent sur la nature et le choix des indicateurs, sur leur pertinence, sur les effets qu’ils induisent dans les politiques éducatives et sur la manière dont ces classements et palmarès sont utilisés par les gouvernements comme leviers de décision.