Expliciete Directe Instructiemodel bij kinderen met epilepsie

Abstract

Kinderen met epilepsie kunnen leerproblemen hebben. Hoe richten we de lessen zo in dat zij optimaal kunnenpresteren? In deze bijdrage wordt ingegaan op de aard van de leerproblemen en de bijdrage die het Expliciete DirecteInstructiemodel kan leveren om het leren zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Tevens zal de rol die het Landelijkwerkverband Onderwijs en Epilepsie hierin kan spelen worden toegelicht.