UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIKIH MELALUI SHARING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI IMAN DAN HARI AKHIR SISWA KELAS IX DI MTSN 9 PESISIR SELATAN

Erpan
{"title":"UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FIKIH MELALUI SHARING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI IMAN DAN HARI AKHIR SISWA KELAS IX DI MTSN 9 PESISIR SELATAN","authors":"Erpan","doi":"10.31933/ejpp.v2i1.413","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Peranan metode dan teknik yang digunakan oleh guru memegang nilai strategis untuk keberhasilan pengajaran, sebab metode dan teknik adalah salah satu faktor yang sangat berperan dalam meningkatkan pengajaran Iman Pada Hari Akhir. Selama ini siswa kesulitan meningkatkan kemampuan dalam pembelajaran, karena pembelajaran yang dirasakan oleh siswa sangat membosankan apalagi ditambah materi yang diberikan cukup banyak dan diperlukan waktu yang lama untuk mempelajarinya terutama Iman Pada Hari Akhir. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman pada Hari Akhir dengan menerapkan teknik Sharing dan Media Audio Visual. Sharing dan Media Audio Visual mengembangkan teknik belajar dengan men¬ggunakan media dengan menggunakan tiga kegiatan yaitu kegiatan membaca dan menulis materi Iman Pada Hari Akhir. Penelitian ini didesain melalui Penelitian Tindakan Kelas, menggunakan dua siklus. Hasil belajar siswa untuk siklus I  25 siswa (71,4%) yang telah mencapai ketuntasan belajar dan masih terdapat 10  siswa  (28,6%) yang belum mencapai ketuntasan belajar dengan  daya serap siswa mencapai 74,4%. Pada siklus II meningkat menjadi 35 orang (100%) yang  mencapai ketuntasan dalam belajar dengan daya serap siswa 83,9%. Melalui Sharing dan penggunaan media audio visual siswa dapat meningatkan hasil belajar siswa pada materi iman pada hari akhir.","PeriodicalId":266146,"journal":{"name":"Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31933/ejpp.v2i1.413","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Peranan metode dan teknik yang digunakan oleh guru memegang nilai strategis untuk keberhasilan pengajaran, sebab metode dan teknik adalah salah satu faktor yang sangat berperan dalam meningkatkan pengajaran Iman Pada Hari Akhir. Selama ini siswa kesulitan meningkatkan kemampuan dalam pembelajaran, karena pembelajaran yang dirasakan oleh siswa sangat membosankan apalagi ditambah materi yang diberikan cukup banyak dan diperlukan waktu yang lama untuk mempelajarinya terutama Iman Pada Hari Akhir. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman pada Hari Akhir dengan menerapkan teknik Sharing dan Media Audio Visual. Sharing dan Media Audio Visual mengembangkan teknik belajar dengan men¬ggunakan media dengan menggunakan tiga kegiatan yaitu kegiatan membaca dan menulis materi Iman Pada Hari Akhir. Penelitian ini didesain melalui Penelitian Tindakan Kelas, menggunakan dua siklus. Hasil belajar siswa untuk siklus I  25 siswa (71,4%) yang telah mencapai ketuntasan belajar dan masih terdapat 10  siswa  (28,6%) yang belum mencapai ketuntasan belajar dengan  daya serap siswa mencapai 74,4%. Pada siklus II meningkat menjadi 35 orang (100%) yang  mencapai ketuntasan dalam belajar dengan daya serap siswa 83,9%. Melalui Sharing dan penggunaan media audio visual siswa dapat meningatkan hasil belajar siswa pada materi iman pada hari akhir.
通过分享和视觉媒体对信仰材料和第九海岸第九班学生的学习成绩的改进
教师使用的方法和技术对教学成功具有战略价值,因为方法和技术是在增加一天信仰教学方面发挥重要作用的因素之一。在这段时间里,学生们很难提高学习能力,因为学生们所经历的学习是非常乏味的,而且还增加了足够的、花了很长时间学习的材料,尤其是在一天结束时的信仰。本研究的目的是通过使用分享技术和视听媒体来提高学生在一天结束时对信仰材料的学习成绩。共享和视听媒体发展学会的技巧用三分钟¬媒体的活动就是阅读和写材料的最后一天的信心。本研究是通过集体行为研究设计的,使用两个周期。I - 25周期学生的学习结果(71.4%)已经达到学习成绩,仍然有10名学生(286%)还没有达到学生的吸收力达到74.4%。在第二次循环中,将增加到35人(100%),他们在学生83.9%的吸收能力下完成了学习。通过分享和使用视听媒体,学生可以提醒学生在一天结束时学习信仰材料的结果。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信