(Не)знакомое детство глазами детей, родителей, исследователей ((Not) Familiar Childhood through the Eyes of Children, Parents, Researchers)

Abstract

Russian Abstract: Статья посвящена обзору секции по проблемам социологического осмысления детства, проходившей 1 июня 2020 года в рамках X Грушинской социологической конференции. В работе секции приняли участие российские и белорусские специалисты, занимающиеся изучения различных аспектов современного детства. Выступающими были сделаны акценты на вопросах благополучия ребенка в дошкольном учреждении, проанализировано отношение к дистанционному образованию у школьников и детей, проживающих в интернатах, восприятия пространственной среды, окружающей ребенка, его реальное и ожидаемое на примере проведения каникул. На основе вторичного анализа данных и интервью с родителями обсуждались проблемы трансформации детско-родительских отношений, факторов, оказывающих наибольшее влияние на это. Значительное внимание уделено методическим особенностям проведения исследований и доступа к полю в ситуациях, когда дети до 18 лет являются информантами. Показано многообразие и особенности использования методов при изучении детей – индивидуальные интервью, фокус-группы, интервью-игры, он-лайн интервьюирование и анкетирование, анализ документов, таких как детские сочинения, рисунки, анализ фотографий. Ряд выступлений основывался на результатах исследования восприятия детства с помощью ретроспективных интервью с молодежью. Этот метод позволил выделить системообразующие элементы взросления в современном обществе, а также провести сравнительный анализ трансформаций детства у разных поколений. Представлены рекомендации по специфики проведения социологических исследований в сфере детства.

English Abstract: The article is devoted to the review of the section on the problems of sociological understanding of childhood, held on June 1, 2020 in the framework of the X Grushinsky sociological conference. The section was attended by Russian and Belarusian specialists who study various aspects of modern childhood. The speakers focused on the issues of child welfare in preschool institutions, analyzed the attitude to distance education among schoolchildren and children living in boarding schools, perception of the spatial environment surrounding the child, its real and expected on the example of holidays. Based on secondary data analysis and interviews with parents, the problems of transformation of child-parent relations and the factors that have the greatest impact on this were discussed. Considerable attention is paid to the methodological features of research and access to the field in situations where children under 18 are informants. It shows the variety and features of using methods for studying children – individual interviews, focus groups, interview games, online interviewing and questionnaires, analysis of documents such as children's essays, drawings, and photo analysis. A number of presentations were based on the results of research on the perception of childhood through retrospective interviews with young people. This method allowed us to identify the system-forming elements of growing up in modern society, as well as to conduct a comparative analysis of childhood transformations in different generations. Recommendations on the specifics of conducting sociological research in the field of childhood are presented.