Acompañamiento de Tecnoacademia Itinerante Huila Centro de Formación Agroindustrial a Instituciones Educativas en tiempos de Covid-19

Sofía Imelda Mora-Lamilla, Duván Darío Quintero Cardozo, Lida Viviana González Mora, Diana Paola González Campos, Jhon Jairo Vargas Sánchez, Maidy Tatiana Perdomo Castillo
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Abstract

La transferencia de conocimiento fue aplicada a grupos de docentes de diferentes componentes temáticos pertenecientes a las Instituciones Educativas donde hace presencia la Tecnoacademia Itinerante del Huila (TAI Huila), durante los meses de mayo a julio.  El equipo de TAI Huila identificó la necesidad de hacer transferencia a los docentes de las 9 instituciones educativas que abarca la estrategia Tecnoacademia itinerante en el fortalecimiento de sus competencias pedagógicas para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje, donde, se desarrollaron 5 sesiones en jornada mañana y tarde, con asistencia de un total de 105 docentes, permitiendo que a través de esta metodología se resolvieran inquietudes y se brindarán estrategias de acompañamiento al docente; en respuesta a las acciones realizadas se obtuvo gran receptividad y satisfacción por parte de los participantes, quienes debido a la emergencia sanitaria decretada por el Ministerio de Salud y Protección Social a través del Decreto 285 del 12 de marzo de 2020, asumieron el reto de pasar de un aula tradicional a un ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Es así como, el desarrollo de las transferencias permitió en los docentes fortalecer estrategias en ambientes virtuales de aprendizaje aplicados al desarrollo de la formación académica de sus estudiantes.  Con estos acercamientos se logró evidenciar la carencia de habilidades tecnológicas de los participantes y de la necesidad de capacitación en estos momentos por parte de un ente público.
2019冠状病毒病时期,威拉农业工业培训中心为教育机构提供巡回技术学院的支持
在5月至7月期间,知识转移应用于属于威拉流动技术学院(泰威拉)所在教育机构的不同主题组成部分的教师小组。泰拉的研究小组发现了必要的权限移交给9所涉教育机构教师巡回Tecnoacademia战略加强其教学能力来建立虚拟学习环境,开展了5次在每天上午和下午,共105名教师、援助允许通过这种方法解决问题,并为教师提供支持策略;应对行动进行了大容和满意的参加者,由于遇卫生紧急卫生和社会保护部通过2020年3月12日法令285,心领神会花传统课堂学习虚拟环境(AVA)。因此,转移的发展使教师能够加强应用于学生学术培训发展的虚拟学习环境中的策略。这些方法突出了参与者缺乏技术技能,以及公共实体目前需要进行培训。
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