Factores que determinan el sentido de pertenencia de los estudiantes del Bachillerato a distancia de la UNAM

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo conocer el grado de pertenencia que generan los alumnos de los diferentes programas de B@UNAM y determinar cuáles son los factores que influyen de manera positiva y negativa para que este sentido de filiación se construya. Se realizó una revisión bibliográfica de los trabajos que han investigado la pertenencia en la educación virtual, posteriormente se seleccionó un instrumento al que se le adaptó para el nivel bachillerato y a nuestro programa específico. Se analizaron comparaciones de medias y análisis factorial del instrumento con el programa SPSS 22. Los resultados mostraron que el programa ha logrado generar en los alumnos un fuerte vínculo con la institución, a diferencia de otros estudios no se encontraron correlaciones con aspectos socioeconómicos, ni académicos. Puede concluirse que el sentido de pertenencia es un fenómeno complejo que se relaciona con distintos factores como el dinamismo, la interacción social, la empatía y la promoción del aprendizaje autónomo y colaborativo.