The Effect of Goal Orientation on Continuous Learning Activity: Mediating Effects of Positive & Negative Feedback Seeking Behaviors

The Korean Journal of Industrial and Organizational Psychology Pub Date : 2018-02-28 DOI:10.24230/KSIOP.31.1.201802.123

Tae-Young Han, Eolim Kim

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引用次数: 2

Abstract

본 연구는 지속학습활동에 대한 동기화 과정을 밝힘으로써 조직 구성원의 지속학습활동을 유도할 수 있는 학문적, 실무적 시사점을 찾고자 하였다. 이를 위해 수행 목표지향성과 학습 목표지향성을 개인차 변인으로 고려함과 동시에 긍정 및 부정 피드백 추구행동의 매개효과를 검증하였다. 연구를 위해 국내의 다양한 조직의 직장인 208명을 대상으로 수집한 설문조사 자료를 구조방정식모형 분석에 사용하였다. 비교를 위하여 수행 목표지향성과 학습 목표지향성 모형을 개별 검증한 결과 각 목표지향성은 긍정 및 부정 피드백 추구행동에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 긍정 피드백 추구행동은 지속학습활동과 정적 관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 긍정 피드백 추구행동은 수행 목표지향성과 지속학습활동 간의 관계를 완전매개한 반면에, 학습 목표지향성과 지속학습활동 간의 관계는 부분매개하였다. 개별 모형에 대한 좀 더 명확한 설명을 위하여 수행 목표지향성과 학습 목표지향성을 동시에 투입한 추가분석에서도 유사한 결과가 나타났다. 본 연구는 긍정 및 부정 피드백 추구행동이라는 제 3변인을 통해서 조직 구성원의 목표지향성과 지속학습활동 간의 패턴을 밝혔다는 면에서 연구의 의의를 제시하였으며, 연구결과를 바탕으로 연구의 한계점과 추후연구를 제안하였다.

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目标取向对持续学习活动的影响:正负反馈寻求行为的中介作用

本研究通过阐明持续学习活动的同步过程，寻找可以诱导组织成员持续学习活动的学术、实务启示。为此，将执行目标指向性和学习目标指向性考虑为个人原因，同时验证了追求肯定和否定反馈行动的媒介效果。为了进行研究，将以国内多种组织的208名上班族为对象收集的问卷调查资料用于结构方程式模型分析。为了进行比较，对执行目标指向性和学习目标指向性模型进行个别验证的结果显示，各目标指向性对追求肯定和否定反馈的行动产生静态影响，追求肯定反馈的行动与持续学习活动有静态关系。另外，积极反馈追求行动完全中介了执行目标指向性和持续学习活动之间的关系，而学习目标指向性和持续学习活动之间的关系则部分中介。为了对个别模型进行更明确的说明，同时投入执行目标指向性和学习目标指向性的追加分析也出现了类似的结果。本研究通过“肯定及否定反馈追求行动”的第三要素，揭示了组织成员的目标指向性和持续学习活动之间的模式，在这方面提出了研究的意义，并以研究结果为基础，提出了研究的局限性和以后的研究。

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