Wzorzec należytej staranności w zawodzie nauczyciela

Abstract

W artykule przedmiotem badań uczyniono cywilnoprawny wzorzec należytej staranności, dokonując jego wykładni z perspektywy nauczycielskiej pragmatyki, precyzując kryteria służące ustaleniu stopnia zachowania staranności, a ponadto zaprezentowano sposób implikacji ogólnych ustaleń w procesie dokonywania oceny pracy opiekuńczej nauczycieli. Badania realizowane były przy wykorzystaniu metody dogmatycznoprawnej, obejmującej przegląd stanowisk doktryny prawa cywilnego i oświatowego oraz wykładnię obowiązujących przepisów prawa z uwzględnieniem sądowego orzecznictwa.