Improving Students’ Oral Competency Through Communicative Language Teaching Approach

Kajian Linguistik Pub Date : 2019-08-02 DOI:10.35796/kaling.5.2.2017.24785

Nurhayati Sedubun, G. J. Tulung

{"title":"Improving Students’ Oral Competency Through Communicative Language Teaching Approach","authors":"Nurhayati Sedubun, G. J. Tulung","doi":"10.35796/kaling.5.2.2017.24785","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengetahuipeningkatan pengajaran Bahasa Inggris terlebih khusus dalamaspek Oral Competency dengan menggunakan pendekatankomunikatif atau Communicative Language Teaching Approach.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitiantindakan kelas (Classroom Action Research). Data dalampenelitian ini menggunakan analisa persentase. Responden dalampenelitian ini adalah mahasiswa semester 1 2017/2018 kelasGeneral English 4 parallel F di salah satu perguruan tinggi yangada di Sulawesi Utara, yang terdiri dari 31 mahasiswa.Berdasarkan hasil analisis data, terdapat peningkatan padakemampuan berbicara (Oral Competency) mahasiswa pada tiaptiapcycle. Data menunjukkan bahwa pada pre-assessment (prapenilaian)kompetensi oral mahasiswa:Pada Pre-assesment: 0% (excellent), 45% (very good), 45% (good)10% (needs improvement).Pada cycle I: 3% (excellent),68% (very good), 26% (good), 3%(needs improvement).Pada cycle II: 10% (excellent), 48% (very good), 39% (good), 3%(need improvement).Pada cycle III: 10% (excellent), 48% (very good), 42% (good), 0%(need improvement).Penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan pendekatankomunikatif melalui Communicative Language Teaching Approachmampu meningkatkan kompetensi oral mahasiswa GeneralEnglish 4 parallel F pada semester 1 2017/2018 di salah satuperguruan tinggi yang ada di Sulawesi Utara.Keywords: Oral Competency, Communicative Competence.","PeriodicalId":229186,"journal":{"name":"Kajian Linguistik","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Kajian Linguistik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35796/kaling.5.2.2017.24785","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengetahuipeningkatan pengajaran Bahasa Inggris terlebih khusus dalamaspek Oral Competency dengan menggunakan pendekatankomunikatif atau Communicative Language Teaching Approach.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitiantindakan kelas (Classroom Action Research). Data dalampenelitian ini menggunakan analisa persentase. Responden dalampenelitian ini adalah mahasiswa semester 1 2017/2018 kelasGeneral English 4 parallel F di salah satu perguruan tinggi yangada di Sulawesi Utara, yang terdiri dari 31 mahasiswa.Berdasarkan hasil analisis data, terdapat peningkatan padakemampuan berbicara (Oral Competency) mahasiswa pada tiaptiapcycle. Data menunjukkan bahwa pada pre-assessment (prapenilaian)kompetensi oral mahasiswa:Pada Pre-assesment: 0% (excellent), 45% (very good), 45% (good)10% (needs improvement).Pada cycle I: 3% (excellent),68% (very good), 26% (good), 3%(needs improvement).Pada cycle II: 10% (excellent), 48% (very good), 39% (good), 3%(need improvement).Pada cycle III: 10% (excellent), 48% (very good), 42% (good), 0%(need improvement).Penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan pendekatankomunikatif melalui Communicative Language Teaching Approachmampu meningkatkan kompetensi oral mahasiswa GeneralEnglish 4 parallel F pada semester 1 2017/2018 di salah satuperguruan tinggi yang ada di Sulawesi Utara.Keywords: Oral Competency, Communicative Competence.

查看原文本刊更多论文

运用交际教学法提高学生的口语能力

本研究的主要目的是通过使用交际语言教学法，找出英语教学的改进之处，特别是在口语能力方面。本研究采用的方法是课堂行动研究法。研究数据采用百分比分析法。本研究的受访者是北苏拉威西省一所大学2017/2018学年第一学期通用英语4平行F班的学生，共31人。根据数据分析结果，学生的口语能力在每个周期都有所提高。数据显示，在预评估中，学生的口语能力：在预评估中，0%（优秀），45%（良好），45%（不及格）：0%（优秀）、45%（很好）、45%（良好）、10%（有待提高）：3%（优秀），68%（很好），26%（好），3%（需要改进）：10%（优秀），48%（很好），39%（好），3%（需要改进）.在周期III中：10%（优秀），48%（很好），42%（好），0%（需要改进）.本研究表明，通过交际语言教学法，能够提高北苏拉威西省一所大学2017/2018学年第一学期通用英语四级平行F班学生的口语能力.关键词：交际语言教学法：口语能力、交际能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Kajian Linguistik

自引率

0.00%

发文量