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Erwägungsorientierter Umgang mit kontroversen Alternativen und reflexivem Wissen um Nicht-Wissen als Chance für Demokratisierung durch vielperspektivischen Sachunterricht

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.1007/978-3-658-33555-7_8
B. Blanck
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适度干预怀疑派和对非议的见解，这是通过多点技巧课程实现民主化的机会
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