GÜZEL SANATLAR ÖĞRETMEN ADAYLARININ GENEL ZAMAN YÖNETİM BECERİLERİ

Abstract

Ogretmenlerin zaman yonetim becerilerinin belirlenmesi, diger mesleklerde oldugu gibi ogretmenlik meslegi icin de onemlidir. Ogretmenlerin planlama, orgutleme, yonlendirme, koordine etme, denetleme, degerlendirme gibi bazi fonksiyonlari kendi isleri ya da icinde bulunduklari egitim orgutlerinin isleri icin uygulamalari zaman yonetimi acisindan onemlidir. Mesleki zaman yonetimi becerileri elbette kisilerin yasamdaki genel zaman yonetim beceri duzeyleri ile buyuk olcude baglantilidir. Ogretmenlik meslegi, planli olmayi, zamana iyi hukmetmeyi, zamani verimli kullanmayi, olabildigince zaman kaybettiricilerden uzak durmayi gerekli kilan bir meslektir. Bu nedenden dolayi, ogretmenlerin genel zaman yonetim becerilerinin belirlenmesi, onlarin bu konuda kendilerini gelistirmelerine yardimci olacaktir. Calismanin amaci, Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu ogretmen adaylarinin genel zaman yonetim becerilerinin 9 demografik bagimsiz degiskene gore nasil farklilastigini saptamaktir. Bu calisma, 2017-2018 egitim-ogretim yili bahar yariyilinda Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Resim-Is Egitimi Anabilim Dali ve Muzik Egitimi Anabilim Dali tum siniflarindaki  ogrencilerinden katilimci toplam 141 ogrenci ile yurutulmustur. Veri toplama araci olarak, arastirmaci Ergin, Ergin ve Demirkol (2018) tarafindan hazirlanan “Genel Zaman Yonetimi Becerileri Olcegi” kullanilmistir. Olcek 4'lu derecelemeli 30 maddeden olusmaktadir. Verilerin istatistiksel cozumlenmesinde t testi, varyans analizi ve farkin kaynagini saptamak amaciyla Post hoc analiz icin  LSD teknikleri kullanilmistir. Calismanin sonucunda, Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu ogretmen adaylarinin genel zaman yonetimi becerilerinin ortalama duzeyin biraz uzerinde oldugu gorulmustur.