educación y su incidencia en los emprendedores del Ecuador

RES NON VERBA REVISTA CIENTÍFICA Pub Date : 2022-04-13 DOI:10.21855/resnonverba.v12i1.629

Guido Macas Acosta, Génesis Macas Lituma

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Abstract

El propósito de este estudio es investigar los principales determinantes de los ingresos de los emprendedores en Ecuador en el 2020. Empleamos un enfoque de regresión por partes donde se seleccionó como nudo los 12 años de educación para investigar los efectos que se generan no haber cumplido los primeros 12 años básico de educación y los que cursaron más años. Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (Enemdu), que elabora el INEC, y se han utilizado los ingresos, edad, sexo, actividad económica y nivel de educación en todo el país. Los resultados del análisis muestran que para aquellos que no han terminado la primaria y secundaria, sus ingresos suben 13 dólares o el 6,6% por cada año de educación; y para aquellos que tienen más de 12 años se incrementan 23 dólares o 3%, resultados que son altamente significativa. También, se encontró que, si bien la el comercio, industria, transporte, agricultura y los sectores de comida, muestran una preferencia de emprendimiento, hay pruebas sólidas de que los promedios de ingresos son también diferentes significativamente. Se considera que los problemas de bajos niveles de educación o capacitación son las principales razones de este hallazgo.

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教育及其对厄瓜多尔企业家的影响

本研究的目的是调查厄瓜多尔2020年企业家收入的主要决定因素。我们使用部分回归方法，选择12年的教育作为结，以调查未完成前12年基础教育和那些完成较长的教育的影响。这些数据来自国家统计局编制的全国就业、失业和就业不足调查(Enemdu)，使用了全国范围内的收入、年龄、性别、经济活动和教育水平。分析结果显示，未完成小学和中学学业的学生每受教育一年的收入增加13美元，即6.6%;对于12岁以上的人来说，增加了23美元或3%，这是非常显著的结果。此外，研究发现，尽管贸易、工业、运输、农业和食品部门表现出创业倾向，但有强有力的证据表明，平均收入也存在显著差异。教育或培训水平低的问题被认为是造成这一发现的主要原因。

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