IDENTIFIKASI MODEL GAYA BELAJAR DUNN AND DUNN’S MATERI DIAGNOSA ORGANISASI PADA PESERTA PELATIHAN KEPEMIMPINAN PENGAWAS DI PUSLATBANG KDOD

Abstract

Pentingnya sebuah pengetahuan mengenai pemahaman belajar peserta melalui gaya belajar mereka, akan mempermudah seorang tenaga pengajar dalam mengelola pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kencenderungan model gaya belajar yang dimiliki oleh para peserta Pelatihan Kepemimpinan Pengawas (PKP) dari konsep model gaya belajar Dunn and Dunn’s, untuk menjadi dasar penyampaian pembelajaran pada materi diagnosa organisasi, pada Puslatbang KDOD Lembaga Administrasi Negara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survey dalam mencari data-data penelitian, dengan teknis pengambilan data yang berbeda yaitu tatap muka dan digital, karena fenomena pandemi Covid-19. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kecenderungan belajar dari model gaya belajar Dunn and Dunn’s yaitu dimensi rangsangan belajar emosional sebesar 22% pada PKP angkatan I, sedangkan PKP angkatan II sebesar 35% dan III sebesar 40% adalah lingkungan, sedangkan elemen-elemen dari dimensi rangsangan belajar dari PKP angkatan I, II dan III terjadi temuan pembeda, yaitu elemen suhu dan cara belajar auditori, di PKP angkatan I adalah belajar dengan suhu normal dan cara belajar auditori tinggi, sedangkan PKP angkatan II dan III belajar dengan suhu dingin dan cara belajar auditori rendah. Perbedaan dalam pelaksanaan penyelenggaraan menjadi pengaruh dari model gaya belajar peserta maka, perlunya kolaborasi antara tenaga pengajar dan penyelenggara menuju efektifitas untuk pemahaman peserta.